Posted in Ռուսերեն 7

Контрольная работа

1 задание. Вставьте пропущенные буквы. Составьте предложение с 5 словосочетаниями.

Проделать крючок к вешалке, приоткрыть ворота, приозёрный край, мягкое преземление, пресоединиться к группе детей, промыкающий к школе сад, привскочить от радости, прищурить глаза, сделать прививку, дать присягу, искатели приключений.

2. Выделите обращения и поставьте запятые.

Не оставь меня ,кум милый!

Голубушка, как хороша!

Здравствуй гостья-зима.Вези старик, ее куда захочешь.

Не плачь милая матушка, что-нибудь придумаем!

Отвези меня домой, красный конь.

Разбуди эту землю, весна.

Спой Светик, не стыдись.

Друзья, корабль не щепка.

Главное ребята, сердцем не стареть.

Ах ты мерзкое стекло, это врешь ты мне назло!

Скажи Незнайка, какая муха тебя укусила?

Вылезайте муравьи, после зимней стужи.

Сыпь ты, черёмуха снегом.

Я радуюсь вашим успехам, друзья.

3 задание. Вставьте нужные буквы.

Ещё хмурится свинцовое небо но в просветах облаков на (не)которое время пробывается мечом луч солнца.

Весна наберает скорость. (По)утрам легкий холодок держится в низинах а на южной стороне пргорка уже загорелись жёлтые3 огоньки какого(то) растения. Это мать(и)мачеха. Ни(с)чем (не)спутаешь жёлтые корзинки её цветка.

4 задание. Подберите к каждому слову синоним и հантоним составьте и запишите словосочетания.

Угрюмый, сердитый, отзывчивый, враждебный , беспечный, беспощадный, важный, смешной.

Угрбмый-хмурый, сердитый-суровый, отзывчивый-чуствитьелный, враждебный-агресивный, беспечный-легкомысленный, беспощадный-холодный, важный-значимый,смешной-забавный

Угрюмый-весёлый, сердитый-ласковый, отзывчивый-равнодушный, враждебный-мирный , беспечный-осторожный, беспощадный-добрый, важный-легкий, смешной-великий.

5 задание. Прочитайте стихотворение. Опишите, какие чувства оно вызывает у вас.

Posted in Հայոց լեզու 7

Անհատական նախագիծ (թարքմանություն)

УВАЖАТЬ ВСЯКОГО ЧЕЛОВЕКА…

(По А.Шопенгауэру)

 

    Надо уважать всякого человека, какой бы он ни был жалкий и смешной. Надо помнить, что во всяком человеке живёт тот же дух, какой и в нас. Даже тогда, когда человек отвратителен* и душой и телом, надо думать так: “Да, на свете должны быть и такие уроды**, и надо терпеть их”. Если же мы показываем таким людям наше отвращение, то, во-первых, мы несправедливы, а во-вторых, вызываем таких людей на войну не на жизнь, а на смерть.

    Какой он ни есть, он не может переделать себя. Что же ему делать, как только бороться с нами, как с врагами?

ՀԱՐԳԵՔ ԱՄԵՆ ՄԱՐԴՈՒ...

(Ըստ Ա. Շոպենհաուերի)



    Մենք պետք է հարգենքո յուրաքանչյուր մարդու, որքան էլ նա լինիՀԱՐԳԵՔ ԱՄԵՆ ՄԱՐԴՈՒ... (Ըստ Ա. Շոպենհաուերի) Մենք պետք է հարգենք յուրաքանչյուր մարդու, որքան էլ նա լինի ողորմելի ու զվարճալի։ Պետք է հիշել, որ յուրաքանչյուր մարդու մեջ նույն ոգին է ապրում, ինչ մեզանում։ Նույնիսկ երբ մարդ հոգով և մարմնով զզվելի է*, պետք է մտածել այսպես. «Այո, աշխարհում պետք է այդպիսի հրեշներ** լինեն, և պետք է հանդուրժել նրանց»։ Եթե մենք նման մարդկանց ցույց ենք տալիս մեր զզվանքը, ապա նախ՝ մենք անարդար ենք վարվում, երկրորդ՝ նման մարդկանց կենաց-մահու պայքարելու մարտահրավեր ենք նետում։ Ինչ էլ որ լինի, նա չի կարող իրեն վերափոխել։ Ի՞նչ պետք է անի, բացի մեզ հետ կռվել որպես թշնամիներ։ ողորմելի ու զվարճալի։ Պետք է հիշել, որ յուրաքանչյուր մարդու մեջ նույն ոգին է ապրում, ինչ մեզանում։ Նույնիսկ երբ մարդ հոգով և մարմնով զզվելի է*, պետք է մտածել այսպես. «Այո, աշխարհում պետք է այդպիսի հրեշներ** լինեբ, և պետք է հանդուրժել նրանց»։ Եթե մենք նման մարդկանց ցույց ենք տալիս մեր զզվանքը, ապա նախ՝ մենք անարդար ենք վարվում, երկրորդ՝ նման մարդկանց կենաց-մահու պայքարելու մարտահրավեր ենք նետում։

    Ինչ էլ որ լինի, նա չի կարող իրեն վերափոխել։ Ի՞նչ պետք է անի, բացի մեզ հետ կռվել որպես թշնամիներ։
Posted in Քիմիա 7

Քիմիաի բնագավառի Նոբելյան մրցանակակիր կանայք

Նախագծի մասնակիցներ` 7 դասարանի սովորողներ

Նախագծի իրականացման ժամանակահատվածը ՝ Մարտ

Նպատակը ՝«Ձոն» ստուգատեսի ընթացքում ուսումնասիրել , բնագետ-քիմիկ Նոբելյան մրցանակակիր կանանց ցանկ:

Ընթացքը՝ Փնտրել, հավաքագրել տեղեկություն * քիմիայի բնագավառում իրենց իրականացրած գիտական գործունեության մասին

*ներկայացնել մրցանակակիրների կանանց ցանկը

1)Ֆրանսիացի Մարիա Կյուրի-ստացել է 1911թ` ռադիումի և պոլոնիումի հայտնաբերման համար

2)Ֆրանսիացի Իրեն Կյուրի-ստացել է 1935թ` նոր ռադիոակտիվ տարրերի սինթեզման համար

3)միացյալ թագավորությունից Դորոտի Կրոուֆուտ-հոջքին-ստացել է 1964թ` կենսաքիմիական կարևոր նյութերի կառուցվածքում ռենտգենյան մեթոդների կիրառության համաը

4)Իսրայելցի Ադա Յոնաթ 2009թ` ռիբոսոմի կառուցվացքի և գործառույթների ուսումնասիրության համար

* փորձիր ասել, ո՞ր գիտական նվաճումը քեզ ավելի հետաքրքրեց

1) Մարիա Կյուրիի հայտնագործությունը

Posted in Կենսաբանություն 7

Կենսաբանություն

Ի՞նչ է ֆինան

Ֆինան առաջանում է, երբ մարդը վատ եփված կամ քիչ տապակված միս է ուտում: Այդ դեպքում աղիներում ֆինայից դուրս է գալիս երիտասարդ որդը, որը կազմված է գլխիկից և վզիկից: Այն ամրանում է աղիքի պատին և աճում՝ առաջացնելով սեռահասուն որդ:


Ինչպե՞ս է ընթանում եզան երիզորդի զարգացումը

Եզան երիզորդը ապրում է մարդու բարակ աղիներում, իսկ նրա միջանկյալ տերն են հանդիսանում խոշոր եղջերավոր անասունները: Հասուն որդի երկարությունը կարող է հասնել 10 մետրի: Գլխիկը ունի 4 ծծան, իսկ ժապավենաձև մարմինը կազմված է մոտ 1000 հատվածներից:


Մարդը ինչպե՞ս է վարակվում Էխինակոկով

Էխինոկոկ: Էխինոկոկը ամենափոքր ժապավենաձև որդն է: Ապրում է շների բարակ աղիներում, իսկ արտազատված ձվերը լինում են այդ կենդանիների մաշկի վրա՝ մազածածկույթում: Մարդիկ վարակվում են շների և կատուների հետ  հաճախ շփվելիս, երբ ձվերը կեղտոտ ձեռքերից անցնում են բերանի խոռոչ, ապա աղիներ, հետո թոքեր, լյարդ կամ այլ օրգաններ:

Posted in Դասեր

Երրորդ շրջանի ուսումնական պլան

Ընտրություն-կավագործություն

Մարզաձև-մարմնամարզություն

Լրացուցիչ հաճախում դպրոցից դուրս-մաթեմատիկայի

Լրացուցիչ հաճախում դպրոցում-չեմ հաճախում

Տրանսպորտից օգտվում եմ երկկողմանի

Երկարօրյաից չեմ օգտվում

Posted in Հայոց լեզու 7

Հայոց լեզու

Աշխատանք դասարանում

1. Դերբայները դարձրո՛ւ բայեր:

Օրինակ`

Քայլող աղջիկ- աղջիկ, որը քայլում է:
Հեռացած ձմեռ- ձմեռը, որ հեռացել է:

Ա. Սլացող մեքենա, մեքենա որը սլանում է,

արևի շուրջը պտտվող մեքենա, մեքենա որը պտտվում է արևի շուրջ

թունելից դուրս եկող գնացք, գնացք որը դուրս է գալիս թունելից

պատրաստակամորեն հորը մտնող երեխա, երեխա որը պատրաստակամորեն մտնում է հորը

փոշու ու մրի մեջ աշխատող մարդիկ:

մարդիկ որոնք աշխատում են փոշու և մրի մեջ


Բ. Ընկած գրիչ, գրիչ որը ընկած է

մոռացված երգ, երգ որը մոռացվել է

թիթեռի հետևից ընկած երեխա, երեխա որը ընկել է թիթեռի հետևից

արձակված ու կախված վարագույր, վարագույր որը արձակվել է և կախվել

լուծված խնդիր, խնդիր որը լուծվել է

գիշերվա անձրևից խոնավացած օդ, օդ որը գիշերվա անձրից խոնավացել է:

2. Կետերը փոխարինի՛ր ապրել բայից կազմված դերբայներով (ապրելիս, ապրող, ապրած, ապրել):

Նրա ապրած երկար ու ձիգ տարիների մասին ընդամենը մի երկու նախադասություն կարելի է պատմել:

Գետափին՝ զով ծառերի ստվերում ապրելիս ,հիշում էր իր անապատը, խանձված ավազը:

Կարտոֆիլի արտում ապրող բզեզն արագ բազմանում է ու շարժվում առաջ՝  նոր տարածություններ գրավելու:

Ուզում էր քաղաքից դուրս ու մենակ՝ապրել հեռու մի դաշտում:

3. . Կետերը փոխարինի՛ր ապրել բայի դիմավոր ձևերով:

Քանի՛ տարի … մեր երկրում ու չգիտե՞ս մեր օրենքները:
Եթե մի երկու ամիս էլ … այս  խոնավ ու անարև երկրում, բոլորովին կմոռանա՞ք մեր գյուղը:
Մի քանի օր այստեղ … ու կտեսնի, թե ի՞նչ դժվար է օրվա հոգսը հոգալը:

Այստեղ … ուրիշ ելք չունեմ:
Դու երկար … այս աշխարհում ու շատ բան ես տեսել, ինձ մի խորհուրդ տո՛ւր: