Դալլաքյան Մարիամ👼

Գիշեր-ցերեկ նույն երգն է իմ ունկերում,

Ձայնի տեղակ ծուխ է ելնում այդ երգից,

Ու ծխի մեջ կսկծում է մի ծերուկ

«Քելե լաո, քելե էրթանք մըր էրգիր»..

Արնոտել է ոտքը ճամփից քարքարոտ,

Մանգաղն ուսած, գաղթի մախաղը մեջքին,

Դեռ քայլում է սարով, ձորով, աշխարհով

«Քելե լաո, քելե էրթանք մըր էրգիր»…

Աչքերի մեջ համառ մի ուխտ ու հարցում,

Ու մի զարմանք, խեղճ մի զարմանք անմեկին

Հարցնում է իրեն, բախտին, Աստծուն

«Իմա՞լ կեղնի, իմա՞լ չերթանք մըր էրգիր»…

Իր ի՞նչ գործն է` թե կա սահման ու կա վեճ

Իր ի՞նչ գործն է` թե կան ռումբեր ու հրթիռ

Հողի, հոգու միամիտ կանչն է իր մեջ

«Իմա՞լ կեղնի, իմա՞լ չերթանք մըր էրգիր»…

Իմա՞լ կեղնի..

Ինքը` այստեղ, հողն` այնտեղ

Արտը կծղել, սպասում է իր ձեռքին..

Ինչպե՞ս թողնենք տունն ու ջաղացը անտեր

«Իմա՞լ կեղնի, իմա՞լ չերթանք մըր էրգիր»…

Ինչպե՞ս խեղդենք խև խռովքը Սասնա տան,

Ինչպե՞ս մարենք այսքան կարոտ, վառք ու կիրք,

Այսքան երազ ինչպե՞ս թաղենք գետնի տակ,

«Իմա՞լ կեղնի, իմա՞լ չերթանք մըր էրգիր»..

Թե աշխարհում արդարություն կա վերուստ,

Ու թե դաշն են Աստված, երկիր ու երկինք,

Պիտի փլվի ամեն պատնեշ, ամեն սուտ,

Պիտի էրթանք, պիտի էրթանք մեր էրգիր…

1. Բացատրի՛ր բառերը՝ ունկ, կսկծալ, մախաղ, ուխտ, անմեկին, խև, խռովք։

Ականջ, մրմռալ, ճամփորդական ուսապարկ, երդում, անբաժան, խենթ, խուճապ:

2. Բացատրի՛ր իմալ, քելե բարբառային բառերը։

Ինչպես, արի:

3. Ի՞նչ նկատի ունի ,,մեր երկիր,, ասելով։ Ո՞րն է մեր երկիրը։

Հայրենիք, Արևմտյան Հայաստանը:

4. Քո կարծիքով ՝ ինչի մասին է բանաստեղծությունը։

Իմ կարխիքով բանաստեղծությունը հայրենասիրության մասին է:Որ պետք է չհանձնվել և գնալ մինչև վերջ:

5. Նկարագրի՛ր քո երկիրը 5 բառով, բնութագրի՛ր քո երկիրը 5 բառով։

• Լեռնային, քարքարոտ, պատմական, արևոտ, հայկական:
• Հինավուրց, դիմացկուն, հերոսական, կարոտալի, հարազատ:

6. Ինչպե՞ս կներկայացնես քո երկիրը օտարերկրացիներին։

1)Լուծել հավասարումները․

4(x — 6) = 10 

x=8.5
5(x + 3) = -25 

x=-8
4(x — 5) = 2(x + 2) 

x=12
8(x + 1) = 6(x — 5) 

x=-19
4(x — 8) + 8 = 2(x — 2) 

x=10
4(x + 5) = 2 — 2(x — 2) 

x=-14/6
5(x — 8) — 1 = 5(x + 3) + 8 

Լուծում չունի
4(x + 6) + 2(x — 7) = — 8 

x=-3

2)Լուծել հավասարումները․

x/2 + x/3 = 5

6
x/3 + x/4 = 7

12
x/4 + x/5 = 9

20
x/5 + x/6 = 11

30
(2x — 6)/3 = 4

9
(3x + 4)/5 = 2

2
(x + 2)/3 = (x — 4)/2

16
(2x — 1)/3 = (3x — 2)/4

2
(x — 1)/2 + (x — 2)/3 = 2

3.8
(2x — 3)/2 + (3x — 1)/3 = -2

-1/12

3)Լուծել հավասարումները․

x² — 4x — 5 = 0

𝐱𝟏=𝟓,𝐱𝟐=−𝟏

x² + 6x + 5 = 0

𝐱𝟏=-1,𝐱𝟐=-5

2x² — x — 1 = 0

x1=1, x2=-0,5
2x² — 3x — 2 = 0

x1=2, x2=-0,5
x² — 7x + 10 = 0

x1=5, x2=2

§ 27. ԷԼԵԿՏՐԱՄԱԳՆԻՍԱԿԱՆ ՄԱԿԱԾՄԱՆ ԵՐԵՎՈՒՅԹԸ.

1. Ե՞րբ է մագնիսական դաշտում տեղադրված հաղորդչի վրա ուժ ազդում։
   Երբ հաղորդչով հոսանք է անցնում և այն գտնվում է մագնիսական դաշտում։
2. Ինչպե՞ս է հոսանքակիր հաղորդչի վրա մագնիսական դաշտում ազդող ուժը կախված հոսանքի ուղղությունից։
   Ուժի ուղղությունը կախված է հոսանքի ուղղությունից․ եթե հոսանքի ուղղությունը փոխվի, ուժի ուղղությունն էլ կփոխվի։
3. Մագնիսական դաշտում հոսանքակիր շրջանակի ո՞ր դիրքում է նրա վրա ազդող ուժերի մոմենտը զրո։
   Երբ շրջանակի հարթությունը ուղղահայաց է մագնիսական դաշտի գծերին (այսինքն՝ նորմալը զուգահեռ է դաշտին)։
4. Ի՞նչ տեղի կունենա, եթե չփոխվի հոսանքի ուղղությունը մագնիսական դաշտում պտտվող շրջանակում։
   Շրջանակը կպտտվի, բայց կհասնի հավասարակշռության և կարող է կանգնել՝ չշարունակելով պտույտը մեկ ուղղությամբ։
5. Ի՞նչ է էլեկտրաշարժիչը, և ի՞նչ կառուցվածք ունի այն։
   Էլեկտրաշարժիչը սարք է, որը էլեկտրական էներգիան փոխակերպում է մեխանիկականի։ Այն ունի ստատոր (անշարժ մաս), ռոտոր (պտտվող մաս), կոճեր և մագնիսական դաշտ։
6. Ի՞նչ դեր է կատարում կոլեկտորն էլեկտրաշարժիչում։
   Կոլեկտորը փոխում է հոսանքի ուղղությունը կոճում՝ ապահովելով շարունակական պտույտ։
7. Ի՞նչ առավելություններ ունեն էլեկտրաշարժիչները։
   Դրանք պարզ են, հուսալի, ունեն բարձր արդյունավետություն, քիչ աղմուկ են արտադրում և հեշտ են կառավարվում։
8. Նշեք էլեկտրաշարժիչների մի քանի կիրառություն։
   Օգտագործվում են լվացքի մեքենաներում, օդափոխիչներում, վերելակներում, էլեկտրական գնացքներում, խաղալիքներում։
9. Ո՞ր երևույթն են անվանում էլեկտրամագնիսական մակածում։
   Փակ կոնտուրում հոսանքի առաջացումը փոփոխվող մագնիսական դաշտի ազդեցությամբ։
10. Ի՞նչ կառուցվածք ունի փոփոխական հոսանքի պարզագույն գեներատորը։
    Կազմված է մագնիսական դաշտում պտտվող կոճից և սլիպ-ռինգերից (օղակներից) ու խոզանակներից։
11. Ո՞ր հոսանքն են անվանում փոփոխական։
    Հոսանք, որի ուղղությունն ու ուժը ժամանակի ընթացքում պարբերաբար փոխվում են։
12. Ի՞նչ հաճախություն ունի մեր երկրում օգտագործվող փոփոխական հոսանքը: Որքա՞ն է այդ հոսանքի պարբերությունը։
    Հաճախությունը՝ 50 Հց, պարբերությունը՝ 0.02 վայրկյան։
13. Ի՞նչ էներգիայի շնորհիվ է արտադրվում էլեկտրաէներգիան՝
    ա. էլեկտրակայաններում՝ ջրի (հիդրո) էներգիայի, քամու կամ միջուկային էներգիայի միջոցով,
    բ. ջերմաէլեկտրակայաններում՝ վառելիքի այրման ջերմային էներգիայի շնորհիվ։

Հայ ժողովրդի պատմության ընթացքում արդարությունը և վեհանձնությունը միշտ եղել են կարևոր արժեքներ։ Դրանք ազդել են ոչ միայն հերոսների վարքի վրա, այլև ամբողջ ժողովրդի։ Իրական հաղթանակը միայն ուժը չէ այլ նաև արդար և մեծահոգի լինելը նույնիսկ դժվար պահերին։

Արդարությունը և վեհանձնությունը մեզ դեր են ունեցել հայ ժողովրդի պատմության մեջ և նպաստել են ազգային մտածողության ու արժեքների ձևավորմանը

Այս գաղափարը նաև երևում ես “Սասունցի Դավիթ” պոեմի հատվածում։ Դավիթը հաղթում եմ մսրա մելիքին`պաշտպանելով իր հայրենիքը։ Սակայն դավիթը չշարունակեց կռիվը, այլ բաց թողեց զորքին` զգուշացնելով, որ եթե նրանք մի անգամ էլ գան, նա իր զորքի հետ “կելնի” նրանց դեմ։ Իր այս արարքով նա ապացուցեց իր արժանապատվությունը և բարեհոգությունը։ Նույն արժեքները երևում են մյուս պատմության մեջ։ Ատրպատական ճակատամարտից հետո Մուշեղը հաղթում է պարսկական զորքին, իսկ շապուհը թողնում է իր կանոնոցը ու գանձարանը և փախչում։ Բայց Մուշեղը վերադարձնում է շապուհի կանոնը նրան։ Շապուհը ապշում է մուշեղի արարքից և գավաթի վրա նկարել է տալիս մուշեղի պատկերը` ճերմակ ձին հեծնած։Սա ցույց է տալիս, որ հայ զորավարների համար կարևոր էր ոչ միայն հաղթանակը, այլ նաև պատիվը և մարդկային վերաբերմունքը։

Այսպիսով, թե՛ գրականության մեջ, թե՛ պատմության մեջ արդարությունն ու վեհանձնությունը մեծ դեր են ունեցել։ Դրանք օգնել են ձևավորել ազգային մտածողություն, որտեղ կարևոր են քաջությունը, ազնվությունը և մարդկային արժանապատվությունը։ Այս արժեքները մինչ այսօր մնում են հայ ժողովրդի արժեհամակարգի կարևոր մաս։

В рассказе Александра Грина «Зелёная лампа» лампа сначала кажется простой и даже бессмысленной вещью. Однако со временем она становится символом надежды, знаний и цели. Для Джона Ива свет лампы помог не потерять веру в себя и найти свой путь в жизни. У каждого человека тоже есть своя «зелёная лампа» — то, что вдохновляет его идти вперёд.

Я думаю, что «зелёная лампа» — это мечта или цель, которая помогает человеку не сдаваться даже в трудные моменты. Когда у человека есть цель, он начинает больше стараться, учиться и развиваться. Даже если сначала кажется, что обстоятельства против него, желание изменить свою жизнь даёт силы продолжать.

В моей жизни «зелёную лампу» зажигают мои мечты о будущем. Я понимаю, что для их достижения нужно учиться, получать знания и работать над собой. Иногда это бывает трудно, но именно цель помогает не останавливаться.

Рассказ Грина показывает, что судьба человека зависит не только от обстоятельств, но и от его собственных усилий. Джон Ив смог изменить свою жизнь благодаря упорству и стремлению к знаниям. Поэтому «зелёная лампа» для каждого человека — это индивидуальный внутренний свет, который помогает двигаться к лучшему будущему.

1)Գտնել ֆունկցիայի թույլատրելի արժեքների բազմությունը։

ա)f(x) = √(x + 5)

[-5;oo)

բ)f(x) = √(x + 9)

[-9;oo)

գ)f(x) = √(2 — x)

[2;oo)

դ)f(x) = √(4 — x)

[4;oo)

ե)f(x) = √(8 — 2x)

(-oo;4]

զ)f(x) = √(6 — 3x)

(-oo;2]

2)Գտնել ֆունկցիայի թույլատրելի արժեքների բազմությունը։

ա)y = √(x — 3) + √(x — 5) 

[5;oo)

բ)y = √(x — 9) + √(x + 2) 

[9; oo)

գ)y = √(2x + 8) — √(4x + 4) 

[-1;oo)

դ)y = √(5x — 5) — √x

[1;oo)

3)Հաշվել f(-1), եթե

ա)f(x) = 4 / (x + 3)

2

բ)f(x) = 5 / (x — 3)

-5/4

4)Հաշվել f(-2), եթե

ա)f(x) = |2x — 3| + 2

9

բ)f(x) = |2x + 4| + 5

5

գ)f(x) = |3x — 2| + 2

10

դ)f(x) = |5x — 4| — 3

11

5)Հաշվել f(4), եթե

ա)f(x) = √(2x + 1) + 5

8

բ)f(x) = √(3x + 4) — 6

-2

գ)f(x) =√(5x — 4) + 2

6

դ)f(x) = √(7x — 3) + 3

8

1)ABCD զուգահեռագծի B անկյունը 135° է: Այդ անկյան գագաթից AD կողմին տարված BE բարձրությունը զուգահեռագծի կողմը բաժանում է AE = 6 սմ և ED = 10 սմ երկարությամբ հատվածների: Գտե՛ք զուգահեռագծի մակերեսը:

48

2)Զուգահեռագծի բարձրությունները 5 դմ և 4 դմ են, իսկ պարագիծը՝ 54 դմ: Գտեք զուգահեռագծի մակերեսը:

60

3)BC և AD հիմքերով ABCD սեղանի բարձրությունը 8 սմ է, AD հիմքը՝ 14 սմ: Գտեք սեղանի միջին գիծը, եթե S_BCD = 16 սմ²:

9

4)AH-ը ABC հավասարասրուն (AB = BC) եռանկյան BC կողմին տարված բարձրությունն է: Գտեք ABC եռանկյան մակերեսը, եթե BH = 8 դմ, CH = 2 դմ:

30

5)AK-ն AB = BC կողմերով ABC եռանկյան A անկյան կիսորդն է: Գտեք AC-ն, եթե BK = 4 սմ, CK = 6 սմ

15

6)AK-ն ABC եռանկյան A անկյան կիսորդն է: Գտե՛ք KC-ն, եթե AB = 12 սմ, BK ^. AC = 120 սմ²:

10