Author: mariamdalaqyan

1)

√x > 2

(2;oo)

√x < 2 

[0;4)

√x ≤ 0

x=0

√x > -10

[0;oo)

√x < 7

[0;49)

√x > 9

[0;81)

√(2x — 4) > -2

[2;oo)

√(2x — 4) < -3

Լուծում չունի

√(2x — 2) < 0

Լուխում չունի

√(2x — 8) ≥ 0

[4;oo)

√(7x — 7) < 2

[1;11/4)

√(2x — 4) < -4

Լուծում չունի

√(2x — 6) > 5

(15,5;oo)

√(x — 9) ≤ 0

9

√(5x — 10) > -3

X>=2

√(2x — 4) >√(x + 4)

√(4x — 2) ≥ √(2x + 6)

√(2x — 4) > √(6 — x)

√(2x + 1) ≥ √(x — 1)

√(2x + 1) < √(2x + 6)

2)700 կգ շաքար վաճառվելուց հետո խանութում մնաց ամբողջ շաքարի 65 %–ը:
ա) Սկզբում որքա՞ն շաքար կար խանութում:

2000
բ) Վերջում որքա՞ն շաքար մնաց խանեւթում:

1300

3)240 կգ շաքար վաճառվելուց հետո խանութում մնաց ամբողջ շաքարի 20 %–ը:
ա) Սկզբում որքա՞ն շաքար կար խանութում:

300
բ) Վերջում որքա՞ն շաքար մնաց խանութում:

60

APRIL 2, 20261. Ի՞նչ է լույսը ըստ Նյուտոնի և ըստ Հյուգենսի:

Աղբյուրից հեռացող համակենտրոն գնդոլորտներ:

2. Ո՞ր լուսատու մարմինն են անվանում լույսի կետային աղբյուր:

Եթե լույսի աղբյուրի չափերը շատ փոքր են մինչև լուսավորվող մարմին ընկած հեռավորության համեմատ, ապա այն անվանում են լույսի կետային աղբյուր

3. Լույսի ի՞նչ բնական և արհեստական  աղբյուրներ գիտեք:

Բնական՝ արեգակ, աստղեր, կայծակ և այլ:

Արհեստական՝ լամպ, գազայրիչի բոցը և այլ:

4. Ո՞րն է Արեգակի և Լուսնի լուսարձակման տարբերությունը:

Տարբերությունը նրա մեջ է որ Լուսինը անդրադարձնում է իր վրա ընկած՝ Արեգակի լույսը:

5. Ի՞նչ է լույսի ճառագայթը:

Լույսի ճառագայթը լուսային էներգիայի տարածման ուղղագիծ գիծն է համասեռ միջավայրում։

6. Ինչպե՞ս է տարածվում լույսը համասեռ միջավայրում:

Ուղղագիծ

7. Ո՞ր լույսն է կոչվում անդրադարձած:

Այն լույսը որը երևում է իրական լույսի աղբյուրի անդրադարձված լինելու հետևանքով։

8. Ո՞ր անկյունն է կոչվում անկման անկյուն. և որը անդրադարձման անկյուն:

Անկման անկյուն է այն անկյունը, որը առաջանում է ընկնող ճառագայթի և մակերևույթին անցկացված ուղղահայաց գծի միջև։

Անդրադարձման անկյուն է այն անկյունը, որը առաջանում է անդրադարձած ճառագայթի և նույն ուղղահայաց գծի միջև։

9. Ձևակերպեք լույսի անդրադարձման օրենքը:

անկման անկյուն=անդրադարձման անկյուն

10. Ո՞ր երևույթն է կոչվում լույսի բեկում:

Լույսի բեկում է կոչվում այն երևույթը, երբ լույսի ճառագայթը անցնելով մի միջավայրից մյուսը, փոխում է իր տարածման ուղղությունը։

11. Ձևակերպեք լույսի բեկման օրենքը:

Ընկնող ճառագայթը, բեկված ճառագայթը և անկման կետում բաժանման սահմանին անցկացված ուղղահիծը գտնվում են նույն հարթության մեջ։

12. Անկմա՞ն, թե՞ բեկման անկյունն է ավելի մեծ, երբ լույսը՝ ա. օդից անցնում է ջուր, բ. ջրից անցնում է օդ:

օդից ջուր բեկման անկյունը փոքր է իսկ ջրից ոդ մեծ

Մարդու կյանքում շատ բան կախված է իր ընտրությունից։ Ամեն որոշում կարող է փոխել ոչ միայն իր կյանքը, այլ նաև ուրիշների։ Գրականությունն ու պատմությունը ցույց են տալիս նման օրինակներ։ Վասիլիկի և Պետրոս Գետադարձի դեպքերը դրա լավ օրինակներն են։ Նրանց քայլերը կարևոր ազդեցություն են ունենում։

Վասիլիկի հետ կապված հերոսի և Պետրոս Գետադարձի ընտրությունները փոխում են դեպքերի ընթացքը, և եթե նրանք այլ կերպ վարվեին, ամեն ինչ կարող էր ուրիշ ձև լինել։

Գեղարվեստական հատվածում հերոսը շատ բարկացած է և ուզում է վրեժ լուծել։ Նա նույնիսկ պատրաստ է դանակ օգտագործել։ Բայց վերջում նա մտածում է ու կանգ է առնում։ Նա չի անում այդ քայլը։ Դրա շնորհիվ արյուն չի թափվում, բայց ինքը մնում է տխուր ու դատարկ։ Վերջում նա նորից վերադառնում է իր բանտը։ Սա ցույց է տալիս, որ նրա ընտրությունը փրկում է ուրիշներին, բայց իրեն երջանկություն չի տալիս։

Պատմական հատվածում Պետրոս Գետադարձը սխալ որոշում է ընդունում։ Նա օգնում է, որ Անիի թագավորությունը անցնի Բյուզանդիային։ Նա նույնիսկ Անիի բանալիները տալիս է կայսրին։ Դրա պատճառով Հայաստանը կորցնում է իր անկախությունը։ Եթե նա ուրիշ որոշում ընդուներ, գուցե այդ ամենը տեղի չունենար կամ ուշանար։

Այսպիսով` այս երկու օրինակները ցույց են տալիս, որ մարդու ընտրությունը շատ կարևոր է։ Մեկը չի անում վատ քայլ ու խուսափում է ողբերգությունից, մյուսը իր որոշումով վնասում է ամբողջ երկրին։ Սա ապացուցում է, որ պետք է մտածել մեր քայլերի մասին։ Մեր որոշումները կարող են մեծ ազդեցություն ունենալ։

1. Արդյո՞ք արարքի հետևանքները միշտ անմիջապես են երևում։
   Ոչ, նովելում Զաբուղոնի գողությունները երկար ժամանակ անպատիժ են մնում նրա ճարպկության և հմտության շնորհիվ։ Հետևանքները կարող են հետաձգվել, ինչը ստեղծում է անպատժելիության պատրանք։
2. Ինչո՞ւ են որոշ հետևանքներ բացահայտվում միայն ժամանակի ընթացքում։
   Որոշ հետևանքներ բացահայտվում են ուշ, որովհետև դրանք կուտակային բնույթ ունեն։ Անհրաժեշտ է լինում որոշակի ժամանակ, որպեսզի արարքի ազդեցությունը դառնա նկատելի կամ որպեսզի «անտեսանելի» գործողությունները վերածվեն ակնհայտ իրողության (ինչպես Զաբուղոնի գործունեության վերջնական բացահայտումը)։
3. Կարո՞ղ է մարդը փոխել իր արարքի հետևանքները հետագայում։
   Չնայած Զաբուղոնը փորձում էր շարունակել իր կյանքը, պատմվածքը հուշում է, որ որոշակի պահից հետո արարքների բեռը դառնում է անդառնալի։ Ճակատագրական պահին սեփական արարքների հետևանքները փոխելը դառնում է անհնարին։
4. Արդյո՞ք անհատի գործողությունները կարող են ազդեցություն ունենալ հասարակության վրա։
   Այո, Զաբուղոնի գործողությունները ոչ միայն անձնական, այլև հասարակական վտանգ են ներկայացնում։ Անհատի ապօրինի գործողությունները խախտում են համայնքի բարոյական և իրավական նորմերը՝ ազդելով շրջապատի վրա։
5. Ինչպիսի՞ պատասխանատվություն ունի մարդը իր արարքների համար ուրիշների առաջ։
   Մարդը ունի բարոյական և իրավական պատասխանատվություն։ Զաբուղոնի դեպքում պատասխանատվությունն անխուսափելի է դառնում, երբ նրա արարքները սկսում են վնասել ուրիշներին։
6. Արդյո՞ք կարելի է արդարացնել վատ արարքը «լավ նպատակով»։
   «Զաբուղոն» նովելը ցույց է տալիս, որ վատ արարքը չի կարող արդարացվել։ Նպատ 

1)Հավասարասրուն սեղանի բութ անկյան գագաթից նրա մեծ հիմքին տարված ուղղահայացը 6 է: Այն մեծ հիմքը տրոհում է 8 և 12 երկարության հատվածների:
ա) Գտնել սեղանի փոքր հիմքը:

4
բ) Գտնել սեղանի մակերեսը:

72
գ) Գտնել սեղանի պարագիծը:

44

2)Հավասարասրուն սեղանի բութ անկյան գագաթից նրա մեծ հիմքին տարված ուղղահայացը 24 է: Այն մեծ հիմքը տրոհում է 10 և 30 երկարության հատվածների:
ա) Գտնել սեղանի փոքր հիմքը:

10
բ) Գտնել սեղանի մակերեսը:

720
գ) Գտնել սեղանի պարագիծը:

112

3)Հավասարասրուն սեղանի հիմքերը 3 և 11 են, մակերեսը՝ 21:
ա) Գտնել սեղանի սրունքը:

5
բ) Գտնել սեղանի պարագիծը:

24
գ) Գտնել սեղանի անկյունագծի քառակուսին:

58

4)Հավասարասրուն սեղանի հիմքերը 4 և 16 են, մակերեսը` 80:
ա) Գտնել սեղանի սրունքը:
բ) Գտնել սեղանի պարագիծը:
գ) Գտնել սեղանի անկյունագծի քառակուսին:

5)ABCD-ն ուղղանկյուն սեղան է, <D = <C = 90^օ, BC = 25, CD = 10, <ABD = 90^օ:
ա) Գտնել AD հիմքի երկարությունը:

29
բ) Գտնել ABD եռանկյան արտագծած շրջանագծի տրամագծի երկարությունը:

29
գ) Գտնել ABCD ուղղանկյուն սեղանի մակերեսը:

270

6)ABCD-ն ուղղանկյուն սեղան է, <D = <C = 90^օ, BC = 9, CD = 3, <ABD = 90^օ:
ա) Գտնել AD հիմքի երկարությունը:

10
բ) Գտնել ABD եռանկյան արտագծած շրջանագծի տրամագծի երկարությունը:

10
գ) Գտնել ABCD ուղղանկյուն սեղանի մակերեսը:

135

Ընթերցե՛ք Գրիգոր Զոհրապի ,,Զաբուղոն,, ստեղծագործությունը։
1. Ի՞նչ է նովելը։

Նովելը գրական արձակ ունեցող ստեղծագործության փոքր ժանր է, որը հետաքրքրում էր իր քիչ կերպարներով, սեղմ սյուժեով և անսպասելի ավարտով։
2. Ո՞րն է ստեղծագործության ասելիքը, գաղափարը, ի՞նչ ուղերձ կարող ես նկատել։

Զաբուղոն-ը կարդալիս նկատեցի, որ գողն անչափ սիրում էր Վասիլիկին, ով իրեն դավաճանեց և բանտ ուղարկեց։ Սակայն այս ամենից հետո էլ հերոսը չի չարանում նրա հանդեպ և պատժելու փոխարեն թողնում ու հեռանում է,  չանելով այն, ինչը մտադիր էր անել։ Սա մի սիրո պատմություն էր, որը վատ ավարտ է ունենում իրական սիրողի համար՝ նրան ենթարկելով ամենադաժան պատժի:
3. Ներկայացրե՛ք ստեղծագործության հերոսներին՝ առանձին-առանձին բնութագրելով։
Գրե՛ք ձեր կարծիքը նրանց արարքների վերաբերյալ։

Զաբուղոն-Զաբուղոնը շատ հավատարիմ էր և շատ էր սիրում Վասիլիկին: Նույնիսկ երբ Վասիլիկը “ուղարկեց” նրան բանտ, նա մեկ է նրան սիրում էր։

Վասիլիկ-Վասիլիկը շատ ցուցամոլ էր, նրան դուր չէր գալիս, որ նրանք իրար հետ ժամանակ են անցկացնում և հանդիպում միայն գիշերները, երբ Զաբուղոն զբաղված է գողություններով:

1)
2x — 4 > 6 

(5;oo)
2x + 3 ≤ 1 

(-oo;-1]
7x — 7 > — 7 

(0;oo)
10x — 20 > 30 

(5;oo)
25x — 50 ≤ 25 

(-oo;3]
4(x — 2) > 2(x + 2) 

(6;oo)
10(x — 4) ≥ 8(x + 2) 

[28;oo)
2(x — 3) > 4(x + 3)

(-oo;-9)
5(x — 2) ≤ 7(x — 3)

[5,5;oo)

2)
x(x — 5) > 0 

(-oo;0)U(5;oo)
x(2x — 6) > 0 

(-oo;3)U(6;oo)
(2x — 4)(3x + 3) > 0 

(-oo;-1)U(2;oo)
(8x + 8)(4x — 4) < 0 

(-1;1)
x(x + 2)(x — 5) ≤ 0 

[-2;5]
(x — 5)(x — 1)(x + 2) > 0 

(-oo;-2)U(1;5)
(2x — 4)(4x + 4)(5x + 20) > 0

(-4;-1)U(-2;oo)

3)
(x — 4)/(x + 3) > 0

(-oo;-3)U(4;oo)
(x — 9)/(x + 2) ≥ 0

(-oo;-2)U(9;oo)
(x — 3)/(x + 8) > 0

(-oo;-8)U(3;oo)
(x + 3)/(x — 3) ≤ 0

[-3;3]