Posted in Հայոց լեզու 8

Հայոց լեզու տնային

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)
1. Ա շարքի նախածանցներից յուրաքանչյուրը բոլոր հնարավոր ձևերով բաղադրի՛ր Բ շարքի բառերի հետ:
Ա. Հակ, անդր, արտ, համ, նախ, վեր, գեր, տար:

Բ. Կարծիք, դարձնել, գրել, գտնել, հարված, զգեստ, օրոք, դասել:

Հակահարված,  անդրադարձնել, արտագրել, համազգեստ, նախօրոք, վերագտնել, գերադասել, տարակարծիք։



2. Ա շարքի նախածանցներից յուրաքանչյուրը բոլոր հնարավոր ձևերով բաղադրի՛ր Բ շարքի բառերի հետ:

Ա Անդր, հակ, համ, ենթ, նախ, ներ, պար, վեր, տար, փոխ:

Բ. Կովկաս, (հ)արձակ, տարած, դարձ, դնել (դրել), կշիռ, մուծել, փակել, կանգնել, աշխարհ(իկ):

Անդրկովկաս, հակակշիռ, համարձակ, ենթադրել, նախահարձակ, ներդրել, ներդնել պարփակել, վերադարձ, տարաշխարհիկ, փոխադարձ։


3.  Տրված բաղադրյալ բառերից նոր բառեր կազմի՛ր` այլ արմատ կամ ածանց ավելացնելով:

Օրինակ`
ժառանգական – ժառանգականություն, տեխնիկական -գիտատեխնիկական:

Մարդկային, ծայրահեղ, ստամոքսային, գիտակցություն, ակնաբույժ, մթնոլորտ, որոշում, ընդհատ, օրինաչափ, ձեռնարկ, մանրէ, փոխանակություն:

Անմարդկային, ծայրահեղական, անգիտակցական, ակնաբույժական, մթնոլորտային, որոշյալ, անընդհատ, օրինաչափություն, ձեռնարկել, մանրէաբանական, փոխանակման

Posted in Ֆիզիկա 8

Հավասրաչափ արագացող շարժում, Արագացում

1.Ո՞ր անհավասարաչափ Շարժումն է կոչվում հավասարաչափ արագացող

Այն շարժումը, որի ընթացքում մարմնի արագությունը կամայական հավասար ժամանակամիջոցներում աճում է միևնույն չափով, կոչվում է հավասարաչափ արագացող շարժում:


2.Ո՞ր ֆիզիկական մեծությունն է կոչվում հավասարաչափ արագացող շարժման արագացում


Այն ֆիզիկական մեծությունը,որը հավասար է մարմնի շարժման արագության փոփոխության և այդ ժամանակամիջոցի հարաբերությանը,որի ընթացքում կատարվել է այդ փոփոխությունը,կոչվում է հավասարաչափ արագացող շարժման արագացում։


3.Ի՞նչ է ցույց տալիս արագացումը:Գրել բանաձևը:

a=v/t
4.Ո՞րն է արագացման միավորը,և ինչպես է այն սահմանվում:.

1 մ\վ

5.Հավասարաչափ շարժման ճանապարհի և արագության բանաձևը

v=s/t

S=at^2/2

Posted in Հայոց լեզու 8

Հայոց լեզու դասարանական

1. Տրված բառերն արմատների միջոցով բացատրի՛ր:

ա) Սրահար, կայծակնահար, սիրահարվել, խոտհարք (գրաբար հարկանել նշանակում է 1. խփել, 2. ծեծել, 3. կտրել, կոտրել):

Սրահար-սրով հարվածված, կայծակնահար-կայծակով հարվածված, սիրահարվել-սիրով հարված, խոտհարք- խոտ կտրել


 բ) Կենսասեր, կենսախինդ, կենսաբան, կենսագրություն, կենսաաձև, կենսատու, կենսահորդ (կյանք բառի գրաբ. ձևերից մեկն է` կեանք – կեանս – կենս):

Կենսասեր-կյանքը սիրող, կենսախինդ-կյանքով ուրախ, կենսաբան-կյանք ուսումնասիրող, կենսագրություն-կյանքի գրություն, կենսաաձև-կյանքի ձև, կենսատու-կյանք տվող, կենսահորդ-կյանք հորդել։

2. Բաղադրյալ այնպիսի բառեր կազմի՛ր, որոնց սկզբում լինեն տրված բառերի վերջին բաղադրիչները: Ի՞նչ է փոխվում:

Դեղնակտուց, կենսախինդ, կենսագիր, քինախնդիր, ակնդետ:

Կցաձև, խինդաժպիտ, գրադարան, դիտակետ։

3. Այնպիսի բաղադրյալ բառեր կազմի՛ր, որոնց վերջում լինեն տրված բառերի առաջին բաղադրիչները: Ի՞նչ է փոխվում:

Բուսական, կատվազգի, սուզանավ, սիրառատ, շինություն:

Դեղաբույս, ծովակատու, ջրասույզ, հայրենասեր, բարձրաշենք։

4. Տրված բառերով բաղադրյալ բառեր կազմիր:

Լվաց, եղել, առ, տուր, կաց:

լվացարան, եղելելություն, Առավոտ, առևտուր, կացին։

Posted in Գրականություն 8, Դասեր

Գրականություն

Սաղ

1. Բառարանի օգնությամբ բացատրիր տրված բառերը՝ մաղադանոս-Հովանոցավորների ընտանիքին պատկանող բանջաբաբույս, կարոս, ազատքեղ:

հնոտիք-հնոտիքի, [գոյական] (հավաքական)
Հին՝ հնամաշ հագուստներ՝ կտորներ:

փողրակ-Թրծած կավե կամ մետաղյա խողովակ՝ ստորգետնյա ջրատար ուղիների համար:

պեննի-Ֆիննական մանրադրամ = 1/100 ֆրանկի:

սենթ-նույնպես գումարի տեսակ։


2. Ի՞նչը մղեց Էլ Քոնդրաջին գողություն անել, արդարացնում եք այդ արարքը:

Նա մտածում էր որ մի օր մուրճը նրան պետք կգա որովհետև նա ուներ շատ մեխեր իսկ որպեսզի օգտագործել մեխերը նրան պետք էր գալու մուրճ, որը Էլը չուներ ։


3. Ազատ արձակվելուց հետո ինչու՞ էր իրեն այդքան նվաստացած զգում Էլը:

Որովհետև երբ երիտասարդը բռնեց Էլկն նա ասաց որ հիմա այդ մուրճը կհարվածի Էլի գլխին։


4. Ինչու՞ էր Էլը ատում խանութի տիրոջը և աշխատողին:

Որովհետև աշխատողը և խանութի տերը Էլին “նեղացրեցին”


5.  Ինչո՞ւ չցանկացավ աշխատել խանութում, քո վերաբերմունքը գրի՛ր Էլի՝ խանութում աշխատելու, մուրճը ստանալու և գումարը չվերցնելու վերաբերյալ։

Քանի որ Էլը ատում էր աշխատողին և տիրոջը նա չեր ուզում իրանց հետ աշխատել թեկուզ մի դոլլարի համար։


5. Բնութագրիր Էլի մորը:

Էլի մայրիկը շատ աշխատասեր էր, շատ բարի, իսկ ե,րբ չգիտեր ինչ ասել ասում էր սուս։
6. Ո՞րն է ստեղծագործության ասելիքը:

Posted in Անհատական նախագիծ

Անհատական նախագիծ թարքմանություն

 

Մարդուն քիչ բան է օետք.
որոնել և գտնել: 
Սկսելու համար
Ընկեր – մեկ 
իսկ թշնամին մեկն է… 
Մարդուն քիչ բան է պետք. 
այնպես, որ ճանապարհը տանում է դեպի հեռավորություն: 
Թող մայրս ապրի աշխարհում: 
Նա ապրեց այնքան, որքան պետք էր..Մարդուն քիչ բան է պետք. 
ամպրոպից հեըո – լռություն: 
Մառախուղի կապույտ շերտ: 
Մեկ կյանք. 
Իսկ մսհը՝ մեկ։ 
Առավոտյան թարմ թերթ – 
ազգակցական կապ մարդկության հետ. 
Եվ միայն մեկ մոլորակ. 

Երկիր’
Այսքանը: 
Եվ – միջաստղային ճանապարհը 
Այո, արագության երազանք։ 
Սա, ըստ էության, շատ չէ: 
Սա, ընդհանուր առումով, ոչինչ է։ 
Ոչ մեծ վարձատրություն: 
Ցածր պաըվանդան. 
Մարդուն քիչ բաան է պետք։ 
Եթե միայն Ցածր պատվանդան. 
Մարդուն քիչ բան էէ պետք։ 
Եթե միայն ինչ-որ մեկը սպասեր տանը: 

ջարդոն – փոքր կտոր, կտոր

ըստ էության – իրականում