Դալլաքյան Մարիամ👼

Այս շենքի վրա ամպերն են թառել,
Քնել է քամին:
Մեկը սենյակում կրակ է վառել
Իրիկնաժամին:

Կրակ է վառել, իսկ ինքը չկա:
Դատարկ սենյակում
Կախված է պատկերն օտար աղջկա:
Լույսը չի հանգում:

Քնել է քամին: Ու ծառերը մունջ
Նիրհել են մուժում:
Իսկ կրակը դեռ վառվում է անխոնջ
Ներսը — մշուշում:

Մեկնաբանություն

Ձայնագրություն

https://youtube.com/shorts/dctEZDhI2TA?si=ZU9ffXHHDts0qtYm

Առաջադրանքներ․

1)Լուծե՛ք անհավասարումների համակարգը․

ա)

(5;8)

բ)

Լուծում չունի

գ)

[5;6)

դ)

Լուծում չունի

ե)

2

2)Լուծե՛ք անհավասարումների համակարգը․

ա)

(0;10/3)

բ)

(-∞;-1)

3)Լուծե՛ք անհավասարումների համակարգը․

ա)

(0;-∞)

բ)

(-∞;-8)

գ)

[1;2]

դ)

(3;∞)

ե)

Լուծում չունի

4)Լուծե՛ք անհավասարումների համակարգը․

ա)

Լուծում չունի

բ)

(2;7)

1. Ինչո՞ւ պետք է քթով շնչել։

Քանի որ այդ ընթացքում օդը մանարեազրկվում, խոնավանում տաքանում է և նոր գնում դեպի օրգանիզմ։

2. Ինչո՞ւ ջրի ﬔջ ընկած թոքի կտորը չի ընկղմվում:

Թոքային հյուսվածքում գտնվող օդային բշտերը լցված են օդով, որի պատճառով թոքի կտորը չի ընկղմվում ջրի մեջ, այլ բարձրանում։

3. Ինչո՞ւ երեխան, ով այս կամ այն պատճառով դժվարանում է քթով շնչել,հաճախ է հիվանդանում մրսածության հիվանդություններով:

Քթով լավ շնչել չկարողանալու պատճառով երեխան շնչում է բերանով, դրա պատճառով օդը չի տաքանում, և սառը օդի ներթափանցման հետևանքով երեխան հիվանդանում է։Նաև երեխան կարող է շնչած լինել որևէ վիրուս և հիվանդանալ։

Հանդուրժողականությունն ու պատասխանատվությունը՝ հասարակական համակեցության հիմնասյուներ

Հասարակության մեջ երկխոսությունն արդյունավետ է, երբ այն կառուցվում է հանդուրժողականության հիման վրա։ Մարդիկ տարբեր են, բայց փոխըմբռնման հասնելու համար անհրաժեշտ է գտնել հաղորդակցման ընդհանուր ձևեր՝ խուսափելով խտրականությունից և անհանդուրժողականությունից։ 

Պատասխանատվությունը՝ անհատի և հասարակության զարգացման հիմք 

Պատասխանատու մարդը գիտակցում է իր խոսքի արժեքը, հավատարիմ է իր պարտավորություններին և հարգանքով է վերաբերվում ուրիշների իրավունքներին։ Նա հոգ է տանում շրջապատի մասին՝ պաշտպանելով բնությունը, պահպանելով հանրային տարածքները և նպաստելով հասարակական բարիքին։ 

Հանդուրժողականությունն ու պատասխանատվությունը միասին ապահովում են կայուն, զարգացող և ներդաշնակ հասարակություն։

Թողած Կարսում, գետի ափին, տունս՝ շինված անտաշ քարով,
Կարսը թողած, Կարսի այգին ու հայրենի երկինքը մով
Եվ Կարինե Քոթանճյանին անգամ չասած մնաս բարով―
Ա՜նց եմ կենում հիմա օտար քաղաքների ճանապարհով:

Անց եմ կենում, շուրջս-մարդիկ, շուրջս դեմքեր հազա՜ր-հազա՜ր.
Շուրջս աշխարհն է աղմկում, մարդկային կյանքն անհավասար.
Եվ ո՞վ կասի՝ ինչո՞ւ ես դու, և ով կասի, թե ո՞ւր հասար,―
Դեմքերը, ախ, բութ են այնպես՝ կարծես շինված են տապարով:

Գորշ, տաղտկալի ու խելագար երգ է կարծես այս կյանքը մի.
Ինչ-որ մեկի սրտում բացված- վերք է կարծես այս կյանքը մի.
Եվ ո՞ւմ համար- էլ ո՞ւմ համար կարոտակեզ երգե հիմի
Սիրտս՝ լցված տարիների սեղմ արճիճով ու կապարով:

Բայց շուրջս թող որքան կուզե աշխարհը այս խնդա, ցնդի―
Ես- հաշմանդամ ու խելագար ու հավիտյան վտարանդի՜
Դեպի երկինք պիտի գնամ, դեպի եզերքը Ամենտի―
Իմ բարձր, հին ու աստղային երազների ճանապարհով…

Ու էլ ամե’ն մեղքի համար սիրտս հիմա ունի ներում.
Պիտի անդարձ ես հեռանամ, պիտի գնամ՝ ա’չքս հեռուն.
Թե Կարինե Քոթանճյանին տեսնեք Կարսի փողոցներում―
Ասե’ք նրան՝ Չարենցն ասավ- մնաս բարո՜վ, մնաս բարո՜վ…

1. Ինչպիսին է Կարս քաղաքը, ներկայացրո՛ւ քո բառերով, բայց Չարենցի նկարագրությամբ:
Կարսը ոչ բնակելի քաղաք է, որտեղ տներհ քարերով են պատրաստած: Այդ քաղաքում աղմուկ չկա: Այնտեղ բոլորն իրար հարազատ են համարում, և անընդհատ հարցնում միմյանցից: Այնտեղի մարդիկ բարի դեմքեր  ունեն:

2. Դուրս բեր անհասկանալի բառերը, բացատրի՛ր բառարանի օգնությամբ:
Կարոտակեզ-կարոտից կիզվող, Սեղմ-խիտ, Արճիճով-սպիտակ գույնի մետաղ,  Վտարանդի-իր հայրենիքից հեռացած և օտար երկրում բնակություն հաստատած մարդ, Մով-կապույտ, Տապարով-կացնով,Տաղտկալի-ձանձրալի,Կապարով-դյուրահալ կապտամոխրագույն մետաղ,

3. Բացատրի՛ր այս քառատողը.
Բայց շուրջս թող որքան կուզե աշխարհը այս խնդա, ցնդի―
Ես- հաշմանդամ ու խելագար ու հավիտյան վտարանդի՜
Դեպի երկինք պիտի գնամ, դեպի եզերքը Ամենտի―
Իմ բարձր, հին ու աստղային երազների ճանապարհով…


Չարենցը այս քառատողում ուզում է ասել, որ մեկը ինչքան ուզում է ուրախանա կամ ցնդի, միևնույն է նա այստեղ կհամարվի օտար մարդ, վտարանդի, նա կգնա իր երազանքների ճանապարհով:

4. Ի՞նչ տրամադրություն է արտահայտում բանաստեղծությունը:
Ոնց ես հասկացա բանաստեղծության մեջ արտահայտում է տխուր տրամադրություն: Բանաստեղծությունում Չարենցը հրաժեշտ է տալիս իր սիրելի Կարսին, Կարինեին, և գալիս լրիվ օտար ճանապարով քայլելով գնում դեպի իր երազանքների ետևից:

5. Բացատրի՛ր վերնագիրը:
Տաղ անձնական-Թարգմանած նշանակում է  ինչպես անձնական երգ, անձնական ոտանավոր: Մտածում եմ վերնագրով ուզում է ասել որ միգուցե սա այն բանաստեղծությունն է, որ պարտադիր չէ գրված լինի ուրիշների համար, բայց Չարենցն իր հոգու հրաժեշտ տվող խոսքերն է գրել:

Упражнение2. Спишите предложения , вставляя пропущенные буквы.

Мы шли по неширокой тропе. Узенькая дорожка бежала между белыми стволами  берёзок. Вскоре я услыхал таинственный плеск воды. Река протекала по дну ущелья. У самой реки росли плакучие ивы. Они склонили свои гибкие ветки к самой воде. У берега росли золотые кувшинки. На теплом камне грелась длиннохвостая ящерица. Все дышало солнцем, теплом , счастьем.

Упражнение3.Спишите предложения , вставляя пропущенные буквы

Зимний день Стоит чудесный зимний день. Над нами ясное голубое небо. Всё вокруг покрыто пушистым снежным ковром. Яркий свет слепит глаза. Мы въехали в лес. Деревья стоят словно  в сказке . На  стволе высокой сосны мы заметили пёстрого дятла. Он ловко долбит  шишку. Синички и воробьи  дружно подбирают сосновые  семена. Рыжая белка быстро мелькнула среди  деревьев. Под   сосной   видны  следы. Это заяц-беляк  пробежал по нетронутому  снегу. Хорошо в лесу! Легко  дышать свежим  морозным воздухом.

Упражнение 5.Вместо точек вставьте нужное окончание. -А -Я -У -Ю -Ы -И -Е

1. Маша идёт из библиотеки 2. Студенты едут в общежитие 3. Мама пришла с почты 4. Мы идём на станцию метро. 5. Преподаватель сейчас в аудитории 6. Сергей учится в институте 7. Дети идут в школу 8. Виктор живёт в общежитии 9. Антон приехал из Петербурга 10. Наташа работает в поликлинике 11. Ли приехал из Китая 12. Вчера мы были на концерте 13. Откуда ты идёшь? — Из общежития 14. Кирилл идёт на лекции.