Դալլաքյան Մարիամ👼

1. Առանձնացրե՛ք հետաքրքիր մտքերը և մեկնաբանեք։

Մեր օրերում խելագրվելը հեշտ է, դժվարը երջանիկ լինելն է: Դրա համար կարևոր է սիրտը զարգացնել: Զարգացնել ոչ թե, որ լինես խելացի, այլ որ փորձես դառնալ լավը:

Այսօր հեշտ է խելագարվել, բայց դժվար՝ երջանիկ լինել։ Դրա համար կարևոր է զարգացնել սիրտը՝ ոչ թե խելացի, այլ լավ մարդ լինելու համար։ Միայն մարդկայնությունն է բերում իրական երջանկություն։

21-րդ դարում խելացի մարդիկ շատ կան, բայց քիչ են իմաստուն մարդիկ: Մենք հիմա ապրում ենք քաղաքներում, ուր թեև բնակվում են միլիոնավոր մարդիկ, մեկ է, մենք մենակ ենք զգում: Հաղորդակցվելու նպատակով մենք մեծ քանակությամբ տեխնիկական սարքավորումներ ենք օգտագործում: Այսօր բոլորն էլ ունեն համակարգիչ, նոթբուք, հեռախոս, բջջային հեռախոս, երբեմն՝ երկուսը: Բոլոր այս սարքերը ստեղծվել են, որպեսզի մարդկանց մոտեցնեն իրար, հեշտացնեն միմյանց հետ շփումը: Բայց… արդյունքում բացահայտում ենք, որ հեռանում ենք իրարից, օտարվում միմյանցից:

Հեղինակը շեշտում է ժամանակակից հասարակության հակասությունը, տեխնոլոգիաները ստեղծվել են մարդկանց մոտեցնելու համար, դրանք հաճախ հանգեցնում են մենակության։ Թեև շրջապատված ենք շփման միջոցներով, զգում ենք մեկուսացում, քանի որ մարդկային իրական կապերն ու ջերմությունը փոխարինվել են տեխնիկական շփումներով։

1)Պարզե՛ք, բազմանդամը քառակուսային եռանդա՞մ է, թե՞ ոչ.

ш) 3x² — 7x + 3  այո

ա) x2 + y ոչ

բ) (1 — x)(2x + 1)  այո

գ) 4×3 — 7×2 + x   ոչ

դ) 3x ոչ

ե) (y + x)(y — x) — y2 ոչ

զ) — 1.1x + 3.9(4) ոչ

է) — 3y2 — 7 ոչ

ը) (xy — 1)2+ 5  ոչ

թ) 2xx + 3x — x + 25   այո

ժ) (x2)2 + 3x + 7 ոչ

ժա) (1 — x) * x + (2x + 1)2 այո

2)Անվանե՛ք քառակուսային եռանդամի գործակիցները.

ա) x2+ 5x + 7    a=1  b=5  c=7

բ) — 3x² + 1      a=-3  b=0   c=1

գ) 2x² — 3x + 5 a=2  b=-3  c=5

դ) 9×2 — 15  a=9  b=0 c=-15

ե) 2x(3x — 1) + 3x — 4=6x²-2x+3x-4= 6x²+x+4  a=6  b=1  c=-4

զ) (- x2)/4 + 2    a=-1/4  b=0  c=2

է) — x2 — 14x + 3 a=-1 b=-14  c=3

ը) — x2 + 7x  a=-1 b=7 c=0

թ)6×2 — 13  a=6  b=0  c=-13

ժ) — 4×2 + x — 6  a=-4  b=1  c=-6

3)Կազմե՛ք ax2 + bx + c քառակուսային եռանդամը, երբ.

ա) a = 2, b = 7, c = 1   2x²+7x+1

բ) a = 1, b = — 2, c = — 2  1x²+-2x-2

գ) a = — 1, b = 2, c = 3   -1x²+2x+3

դ) a = — 1/2, b = 3, c = 3/4   -1/2x²+3x+3/4

ե) a = — 3, b = 0, c = — 5  -3x²+-5

զ) a = 4, b = 0, c = — 3 4x²-3

է) a = 2, b = — 5, c = 0  2x²-5x

ը) a = — 7, b = 2, c = 0  -7x²+2x

թ) a = — 1, b = 0, c = 0  -1x²

4)Հաշվե՛ք եռանդամի տարբերիչը.

ա) x2 + 3x + 1

բ) 2×2 — 3x + 1

գ) 4×2 + 2x — 1

դ) 2×2 — 4x + 2

ե) — 5×2 — 6x + 8

զ) 2×2 — 14

է) — 2×2 + 3x — 7

ը) 3×2 — 12x + 12

Самостоятельная работа

Ответы на вопросы:

1.Как звали царя, которому афиняне  должны были отправлять на убой семь юношей и семь девушек?

Минос

2.Какого бога называли «громовержец»?

Зевс

3.Какой мифологический герой убил Минотавра?

Тесей

4.Этот  титан украл у богов огонь, чтобы отдать его людям. Кто он?

Прометей

5.Кто такой Аид?

Бог подземного царства

6. Герой, совершивший 12 подвигов.

Геракл

7.Где обитало чудовище с головой быка и телом человека?

В лабиринте

 8.Бог морей и океанов. Кто он?

Посейдон

9. С её приходом на Землю начинается весна.

Персефона

10.Чудовище с головой быка и телом человека, обитавшее в критском Лабиринте?

Минотавр

11. Как звали древнегреческую богиню любви и красоты?

Афродита

12.  Кто был богом войны в греческой мифологии?

Арес

13.  Как называется гора, на которой жили древнегреческие боги?

Олимп

14. Какая богиня была олицетворением мудрости и военной стратегии?

Афина

15. Как назывался корабль, на котором Ясон отправился за золотым руном?

Арго

16.Кто приговорен  вечно вкатывать на гору тяжёлый камень, который скатывался опять вниз?

Сизиф

Выберите правильное значение фразеологического оборота.

1.Что означает фразеологизм   ,,  Открыть ящик  Пандоры»?

а. источник бедствий

б. радостное ожидание

в. золотые украшения

2. Что означает фразеологизм      ,, Сизифов труд»?

а. бить баклуши

б.заварить кашу

в.бесполезный труд

3. Что означает фразеологизм   ,, Нить Ариадны»?

а. нить для прошивки документов

б. зубная нить

в. путеводная нить

4.  Что означает фразеологизм   ,, Авгиевы конюшни»?

а.грязь

б.чистота

в.уборка помещения

5.  Что означает   фразеологизм   ,, Золотой дождь»?

а.  потоп

б. большое богатство

в. Украшение

6. Что означает   фразеологизм   ,,Кануть в Лету»?

а) утонуть в проблемах

б) смерть

в) исчезнуть без следа

7.  Что значит фразеологизм «Петь дифирамбы»?

а)заниматься бессмыслицей

б)унижать кого-то

в)восхвалять кого-то

8. Что значит фразеологизм «Под эгидой»?

а) под ограничениями

б) в рабстве

в) под защитой

9. Что означает   фразеологизм   ,,Рог изобилия»?

а) музыкальный инструмент

б) твердый отросток у некоторых животных

в) большое богатство, изобилие

10. Что означает   фразеологизм   ,,Ахиллисова пята»?

а) болезнь

б) сухожилие на пятке

в) уязвимое, слабое место

11.Найди точное определение фразеологизма.

а) Фразеологизм – это крылатое выражение

б) Фразелогизм – это устойчивое сочетание слов, имеющее значение одного слова или целого предложения

в) Фразелогизм – это предложение то

2-я часть

Написать эссе-рассуждение на тему ,,Фразеологизмы из мифов»

1. Нить Ариадны
2. Ящик Пандоры3. Сизифов труд4.Золотое руно

Look at the pictures. Write a sentence in the present perfect continuous for each picture.

1 She/run. She has been running.

2 He/cook all morning. He hass been cooking all morning.

3 i /not feel well. I have not been feeling well.

4 You/not practise enough! You have not been practicing enough!

5 They/play football. They have been playing football.

6 We/watch too much TV! We have been waatching too much TV!

d Write complete sentences. Use the present perfect continuous.

1 How long/she/play/the drums?

How long has she been playing the drums?

4 i/not learn/English/very long. I have not been learning Englishh very long.

2 i/wait/for you / for ages! I have been waiting for you for ages!

5 How long/you/eat? How long have you been eating?

3 He/not sleep / enough. He has not been sleeping enough.

6 They/do their homework/for three hours. They have been doing their homework for three hours.

Առաջին օր

Ապրիլի 24-ին մենք գնացինք Արատես և ունեցանք մի քանի կանգառներ։ Կանգառ են ունեցել Արենու եկեղեցում։ Նաև կանգառ ենք ունեցել ուղղակի հանգստանալու և ճաշելու համար։ Մենք հասանք Արատես, դասավորեցինք մեր իրերը, մի փոքր հանգստացանք և գնացինք տարածքը մաքրելու և հավաքելու փայտեր խարույկի համար։ Հետո ճաշեցինք, խաղացինք մի քանի հետաքրքիր խաղեր, նստեցինք խարույկի մոտ և գնացինք քնելու։

Երկրորդ օր

Առավոտյան մենք գնացինք նախավարժանքի Ընկեր Նառայի հետ որից հետո մենք գնացինք նախաճաշելու։ Մենք նախաճեշեցինք, և գնացինք վերևի տնակները որպեսզի հավաքենք փայտեր խարույկի համար։ Հետո ճաշեցինք, վառեցինք խարույկ և գնացինք քնելու։

Երրորդ օր

Առավոտյան մենք նախաճեշեցինք և գնացինք մեր իրերը հավաքելու որպեսզի դուրս գանք Արատեսից դեպի Երևան։ Մենք ունեցանք կանգառ հրեշտակների ձորում, մենք մի փոքր զբոսնեցինք, նկարվեցինք և շարունակեցինք գնալ Երևան։ Ընդհանուր առմամբ ինձ շատ դուր եկավ այս եռորյա ճամփորդությունը և ես անպայման նորից կգնամ մյուս անգամ։

1)C ուղիղ անկյունով ABC եռանկյունում AB = 16uմ, BC = 6սմ: Գտեք A անկյան սինուսը:

sin=6/16=3/8  (կրճատել 2-ով)

2)C ուղիղ անկյունով ABC եռանկյունում AB = 15 սմ, իսկ A անկյան սինուսը 0,6 է: Գտե՛ք BC-ն:

BC=0.6•15=9

3)C ուղիղ անկյունով ABC եռանկյունում BC-ն 4 անգամ փոքր է AB-ից: Գտեք A անկյան սինուսը:

SinA=x/4x=1/4 (կրճատել x-ով)

4)C ուղիղ անկյունով ABC եռանկյունում AB = 18դմ, AC = 6դմ: Գտեք A անկյան կոսինուսը:

CosA=6/18=1/3  (կրճատել 6-ով)

5)C ուղիղ անկյունով ABC եռանկյունում AB-ն 5 անգամ մեծ է AC-ից: Գտեք A անկյան կոսինուսը:

cosA=x/5x=1/5 (կրճատել x-ով)

6)C ուղիղ անկյունով ABC եռանկյունում AC = 24 սմ, իսկ A անկյան կոսինուսը 0,8 է: Գտեք AB-ն:

AB=24•0.8=19.2

7)C ուղիղ անկյունով ABC եռանկյունում AC = 15սմ , BC = 6սմ: Գտեք A անկյան տանգենսը և կոտանգենսը:

tgA=6/15=2/5 (կրճատել 3-ով)

ctgA=15/6=5/2 (կրճատել 3-ով)

8)C ուղիղ անկյունով ABC եռանկյունում AC = 24 դմ, իսկ A անկյան տանգենսը 0,6 է: Գտեք BC-ն:

BC=0.6•24=14.4

9)C ուղիղ անկյունով ABC եռանկյան BC և AC էջերը հարաբերում են ինչպես 3:5: Գտե՛ք B անկյան տանգենսը և կոտանգենսը:

tgB=3x/5x=3/5

ctgB=5x/3x=5/3