Դալլաքյան Մարիամ👼

Проект «Развитие туризма в Армении».

Сроки выполнения – 1 – 30 ноября.

Участники проекта – ученики Средней школы.

Цели и задачи проекта:

1. Углубление знаний о родной стране;
2. Обогащение словарного запаса;
3. Развитие поисковой деятельности;
4. Развитие творческого и критического мышления;
5. Создание туристических маршрутов;
6. Развитие интереса к путешествиям;
7. Развитие умения привлечения туристов в Армению.

Направления работы:

1. Обсуждение мест и достопримечательностей Армении, которые способны привлечь новых туристов в страну.
2. Поиск в интернете самых интересных, захватывающих и необычных мест Армении, которые заинтересуют туристов из разных стран.
3. Выбор одного наиболее понравившегося места. Создание презентации, в которой будут отражены все положительные моменты этого места.
4. Создание рекламы выбранного места (аудио-, видео-, фотоматериалы или текстовый документ (лозунг, сочинение, эссэ и т.д))
5. Создание маршрутного плана для туристов из других стран.

Армения – шкатулка с редкими драгоценностями, которая сохранила в себе весь колорит древней цивилизации. Армения является настоящим открытием для каждого туриста. Она делится адреналином с любителями «пощекотать себе нервы», предоставляя экстремальные туры. Дарит гармонию любителям духовного просвещения. Поражает каждого своими пейзажами. Открывает новый мир гастрономических изысков. Удивляет гостеприимностью и щедростью народа.

Реклама

about:blank

ПОЖАЛОВАТЬСЯ НА ЭТО ОБЪЯВЛЕНИЕ

Ход проекта

Урок 1. Армения – страна камней, вина и древних монастырей.

Прочитайте текст:

Известному английскому поэту Байрону приписывают следующие слова про Армению: «Их страна, должно быть, навсегда останется самой интересной на земном шаре». 

Если Японию называют Страной восходящего солнца, Англию — туманным Альбионом, то в отношении Армении часто можно услышать словосочетание «страна камней». Это, надо сказать, весь точно отражает ситуацию. Камни, как небольшие в виде отдельных россыпей, так и громадные, представленные скалами и горными массивами, можно увидеть практически везде. Во многом это объясняется тем, что страна, как только что было сказано, горная. 87 % территории расположено на высоте от 1000 до 3000 метров над уровнем моря. Пейзаж, в котором один горный хребет сменяется одним, а потом другим и так вплоть до самого горизонта, очень типичен. Изобилие камней можно увидеть и в местных постройках. Даже в отдаленных сельских районах вы вряд ли найдете деревянные дома. Все постройки, включая исторические, религиозные и иные памятники, делаются из камня. Вулканические породы, из которых состоят многие армянские скалы, служат прекрасным материалом как для больших домов, так и для изделий мастеров резьбы по камню, коих в Армении большое множество. Кстати, по словам работающих в этой стране россиян, армяне — прекрасные строители.

Природные красоты как правило представлены горными пейзажами, которые, кстати, достаточно сильно различаются в зависимости от того, в какой части страны вы находитесь. 

Реклама

about:blank

ПОЖАЛОВАТЬСЯ НА ЭТО ОБЪЯВЛЕНИЕ

Для многих россиян, да и не только, Армения ассоциируется в первую очередь со знаменитым местным коньяком. Местные жители любят рассказывать про библейское предание, согласно которому виноделие пошло как раз из Армении. Насколько это соответствует действительности оставим на суд историков, но то, что в этой стране глубочайшие традиции виноделия — факт неоспоримый. Её зарождению и развитию способствовал существующий до сих пор уникальный микроклимат Араратской долины. Еще два с половиной тысячелетия назад историки упоминали, что из Армении «поставляются прекрасные вина». 

Армения — одно их тех мест, которое предоставляет возможность ощутить, что знаменитое кавказское гостеприимство. 

Ответьте на вопросы:

1. Почему Армения привлекает огромное количество туристов? в Армении очень много мест для работы и думаю они мало зарабатывают и приходчт в Армению
2. Как местные жители относятся к туристам из других стран? думаю очень гостеприминно
3. Что означает высказывание: «Армения – страна камней, вина и древних монастырей»? потому что Армения очень древняя страна и почти все дома сделаны из камней
4. Объясните, как вы поняли слова Байрона. «Их страна, должно быть, навсегда останется самой интересной на земном шаре». думаю ему очень понравилась наша культкра
5. Какие виды туризма вы знаете, какие предпочитаете? Почему?

Чаще всего я встречаю индусов и русских иногда даже американцев

Առաջադրանքներ․

1)Գրեք բազմանդամի տեսքով․

a+3c և 5ab-2b-ի տարբերությունը:

(a+3c) – (5ab-2b)=a+3c-5ab+2b

4a+c-ի և 2ab+3b-ի ու 4m-n-ի գումարի գումարը:

(4a+c)+(2ab+3b)+(4m)

2)Պարզեցրեք արտահայտությունը․

7a+(2a+3b)=9a+3b

(5x+7a)+4a=5x+11a

(3x-6y)-4x=-x-6y

3m-(5n+2m)=3m-5n-2m=m-5n

3)Ձևափոխեք կատարյալ տեսքի բազմանդամի․

5a-(a+1)=5a-a-1=4a-1

2a-(7a+5)=2a-7a-5=-5a-5

a+(a+1)=a+a+1=2a+1

a+b+(a-b)=a+b+a-b=2a

4)Գտեք տրված բազմանդամների գումար հանդիսացող բազմանդամը․

3a և (2a+b)=3a+(2a+b)=5a+b

(3-2a) և (-5a-7)=(3-2a)+(-5a-7)=3-2a-5a-7=-7a-4

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)․

1)a+3c և 5ab-2b-ի գումարը:

a+3c+5ab–2b

4a+c-ի և 2ab+3b-ի ու 4m-n-ի գումարի տարբերությունը:

4a+c+2ab+3b-4m+n

2)Պարզեցրեք արտահայտությունը․

9x+(2y-5x)=4x+2y

(5x-7a)+5a=5x-2a

(2a+5b)-7b=2a-2b

6p-(5p-3a)=p+3a

3)Ձևափոխեք կատարյալ տեսքի բազմանդամի․

x-(6x-5)=-5x+5

7-4x+(2x-1)=4-2y+6

(x-1)+6=x+5

(x-y)+(x-y)=2x-2y

4)Գտեք տրված բազմանդամների գումար հանդիսացող բազմանդամը․

7x և (2-3x)

7x+2-3x=4x+2

(3x-y) և (-2x+4y)

3x-y-2x+4y=x+3y

Կենսաբանություն

Կենսաբանություն

Կենսաբանություն

1)Որոշե՛ք միանդամի կարգը.
ա) 15aab=3
բ) −  9d²=2
գ) 20xx y ²=4

2)Ներկայացրե՛ք աստիճանի տեսքով.
ա) a² ⋅ a⁵=a⁷
բ) b² ⋅ b²=b⁴
գ) 5³ ⋅ 5⁷=5¹⁰

3)Տրված միանդամները բաժանե՛ք նման միանդամների խմբերի.
15xxy, −3 a² z, 3yx, 5aza, 17xy, −2yxx, 0.5 x² y, 4y x²

4)Արտահայտությունը գրե՛ք միանդամի տեսքով.
ա) 3ax + 5ax=8ax
բ) 25 x² − 4xx=21x²
գ) 12a b² − 5a b²=7ab²

5)Հաշվե՛ք արտահայտության արժեքը.
ա) a², երբ a = −5, 3, 4=25, 9, 16
բ) k³, երբ k = −1, 3, 5= 3, 27, 125

1)Ի՞նչ է վիրուսը։

Վիրուսը ոչ բջջային կառուցվածք ունեցող հարուցիչ է

2)Ինչպե՞ս են բազմանում վիրուսները։

Վիրուսները բազմանում են  կենդանու բջիջների ներսում

3)Նշել վիրուսների և բակտերիաների նմանությունները և տարբերությունները։

Բակտերիաները 100 անգամ ավելի մեծ են, քան վիրուսները: Հաշվի առնելով, որ երկու դեպքում էլ դրանք անտեսանելի են մարդու աչքի համար և կարող են հայտնաբերվել միայն հատուկ մանրադիտակով: Մանրէները կարելի է տեսնել օպտիկական մանրադիտակով, մինչդեռ վիրուսները կարող են հայտնաբերվել միայն էլեկտրոնային մանրադիտակով ՝ օգտագործելով էլեկտրամագնիսական ոսպնյակներ:Վիրուսներն ու բակտերիաները ունեն մանրադիտակային չափսեր, գտնվում են գրեթե յուրաքանչյուր մակերևույթի վրա և հանդիսանում են բազմաթիվ հիվանդությունների պատառ: Բայց դրանք նույնը չեն:

4)Մարդու ի՞նչ վիրուսային հիվանդություններ գիտեք։

Կորոնավիրուս, ջրծաղիկ, գրիպ

Трусиха

Валя была трусиха. Она боялась мышей, лягушек, быков, пауков, гусениц. Её так и звали — «трусиха». Один раз ребята играли на улице, на большой куче песка. Мальчики строили крепость, а Валя и её младший братишка Андрюша варили обед для кукол. Валю в войну играть не принимали — ведь она была трусиха, а Андрюша для войны не годился, потому что умел ходить только на четвереньках.

Вдруг со стороны колхозного сарая послышались крики:

— Лохмач с цепи сорвался!.. К нам бежит!..

Все обернулись.

— Лохмач! Лохмач!.. Берегитесь, ребята!.. Ребята бросились врассыпную. Валя вбежала в сад и захлопнула за собой калитку.

На куче песка остался только маленький Андрюша — на четвереньках ведь не уйдёшь далеко. Он лежал в песочной крепости и ревел от страха, а грозный враг шёл на приступ.

Валя взвизгнула, выбежала из калитки, схватила в одну руку совок, а в другую — кукольную сковородку и, заслоняя собой Андрюшу, встала у ворот крепости.

Огромный злющий пёс несся через лужайку прямо на неё. Он казался коротким и очень широким. Вот уже совсем близко его оскаленная, клыкастая пасть. Валя бросила в него сковородку, потом совок и крикнула изо всех сил:

— Пошёл вон!

— Фьють! Фьють, Лохмач! Сюда! — Это сторож бежал через улицу наперерез Лохмачу.

Услышав знакомый голос, Лохмач остановился и вильнул хвостом. Сторож взял его за ошейник и увёл. На улице стало тихо. Ребята медленно выползали из своих убежищ: один спускался с забора, другой вылезал из канавы… Все подошли к песочной крепости. Андрюша сидел и уже улыбался, вытирая глаза грязными кулачками.

Зато Валя плакала навзрыд.

— Ты что? — спросили ребята. — Лохмач тебя укусил?

— Нет, — отвечала она, — он не укусил… Просто я очень испугалась…

Вопросы к тексту:

Почему Валю считали трусихой?потому что она боялась насекомых, но я не думаю что это значит что она трусиха.

Была ли Валя трусихой на самом деле?и да и нет.

Какой поступок указывает на смелость девочки?она защитила своего младшего братика.

Как бы вы поступили на месте главной героини?не знаю😭😭

Задания к тексту:

Задание 1. Запишите основную мысль текста.она была трусихой но она оказалась не трусихой

Задание 2. Составьте план текста. Варчя была трусихой, Лохмач сбежал, Валя защитила брата,Валя заплакала.

Задание 3. Опишите на какого литературного героя вы хотите быть похожи, чем именно? Я хочу быть Андрюшой.

Дополнительное задание: