урок.
Прочитайте текст.
«Господи, я прошу не о чудесах и не о миражах, а о силе каждого дня. Научи меня искусству маленьких шагов.
Сделай меня наблюдательным и находчивым, чтобы в пестроте будней вовремя останавливаться на открытиях и опыте, которые меня взволновали.
Научи меня правильно распоряжаться временем моей жизни. Подари мне тонкое чутье, чтобы отличать первостепенное от второстепенного.
Я прошу о силе воздержания и меры, чтобы я по жизни не порхал и не скользил, а разумно планировал течение дня, мог бы видеть вершины и дали, и хоть иногда находил бы время для наслаждения искусством.
Помоги мне понять, что мечты не могут быть помощью. Ни мечты о прошлом, ни мечты о будущем. Помоги мне быть здесь и сейчас и воспринять эту минуту как самую важную.
Убереги меня от наивной веры, что все в жизни должно быть гладко. Подари мне ясное сознание того, что сложности, поражения, падения и неудачи являются лишь естественной составной частью жизни, благодаря которой мы растем и зреем.
Напоминай мне, что сердце часто спорит с рассудком.
Пошли мне в нужный момент кого-то, у кого хватит мужества сказать мне правду, но сказать ее любя!
Я знаю, что многие проблемы решаются, если ничего не предпринимать, так научи меня терпению.
Ты знаешь, как сильно мы нуждаемся в дружбе. Дай мне быть достойным этого самого прекрасного и нежного Дара Судьбы.
Дай мне богатую фантазию, чтобы в нужный момент, в нужное время, в нужном месте, молча или говоря, подарить кому-то необходимое тепло.
Сделай меня человеком, умеющим достучаться до тех, кто совсем «внизу».
Убереги меня от страха пропустить что-то в жизни.
Дай мне не то, чего я себе желаю, а то, что мне действительно необходимо.
Научи меня искусству маленьких шагов».
Антуан де Сент- Экзюпери
2.Ответьте на вопросы.
1. О чем эта молитва?
Молитва была о том что какой-то человек просил господа чтобы он его научил искусству маленьких шагов.
2. Чему учит она?
Чтобы не тратить время бессмысленно
3. Какие эмоции вызвала она?
Я честно говоря чуть чуть не поняла.
1.Подчеркните главные члены предложения.
1.Воробей лежал на моей ладони- воробей лежал. 2. На пригорке играли лисята-лисята играли. 3. За
рекой поднялась большая тёмная туча-туча поднялась. 4. Ветер гнул макушки деревьев-ветер гнул. 5. На землю упали тяжёлые капли дождя-капли упали. 6. Вскоре хлынул тёплый
летний дождь-дождь хлынул. 7. Небо прояснилось-небо прояснилось. 8. Снова вернулось ласковое лето-лето вернулось. 9.Мы с нетерпением ждали весны-мы ждали. 10. Листья падают с клёнов-листья падают.
2.Замените существительные местоимениями.
Образец: Бабушка сидела у порога. – Она сидела у порога.
Археологи обнаружили под толстым слоем песка развалиныдревнего города
Они обнаружили развалины древнего города
. 2. Женщина подошла к памятнику.-они
3. Птенцы жадно
разевали голодные рты. -они
4. В пять лет мальчик уже читал.-он
5. Море ласково
плескалось у самых моих ног.-оно
6. Весной скворцы возвращаются к своим
покинутым домам-они. 7. Через два дня Светлана уезжала на юг-она. 8. Врач часто
посещал больного.-он
