Author: mariamdalaqyan

Петр подробно рассказал Альберту про Котоград. У каждого котика есть комнатка и работа. Самое главное в Котограде- соблюдать правила установленные создателем этого мира. Сразу возникает вопрос «Кто и как выглядит, как и почему этот кто-то создал Котоград???», но ответы на эти вопросы мы узнаем позже…

— Да, здесь конечно классно… -Начал Альберт и его перебила громкая, но не оглушительная мелодия/песня. На слух, она состоит из: игры на пианино, мяуканья котят и чавканья сытых и довольных котиков.
— Петь, что это? Это какой-то сигнал?? -Спросил Альберт Петра.
— Это же сигнал! Бежим!! — Ответил ему Петр. Так как Альберт в Котограде впервые, он покорно последовал за соседом.
И вот наконец-то они прибыли в так называемый пункт назначения. Все коты и в том числе наши герои находились рядом с большим помещением.
— Смотри, здесь нам пять раз в день выдают по свежайшей рыбке, курочке или другой лакомой животинке. — Сказал Петр. На этот раз давали рыбку. После обеда коты решили прогулятся по местному парку.
— С-слушай… А вдруг нас наши хозяева обыскались? — Сказал Альберт.
— Этого не может быть! Ведь если мы поподаем сюда, то время остонавлевается не заметно для превычного нам мира. — Спокойно ответил Петр.
После этого дня Альберт ежедневно приходил в Котоград, как в одиночку так и вместе с Петей. Кстати, Петр разрешил Альберту называть его Петей.

1.Հոլովի՛ր պայուսակ, մայր, գարուն բառերը։

Ուղղական (ո՞վ, ի՞նչ) պայեւսակ, մայր, գարուն:

Սեռական (ո՞ւմ, ինչի՞)պայուսակի,մոր,գարնան:

Տրական (ո՞ւմ, ինչի՞ն)պայուսակին,մոր, գարնան:

Բացառական (ումի՞ց, ինչի՞ց)պայւսակից, մայրիկից, գարնանից :

Գործիական (ումո՞վ, ինչո՞վ)պայուսակով, մայրիկով, գարունով:

Ներգոյական (ո՞ւմ մեջ, ինչո՞ւմ, ինչի՞ մեջ)պայուսակի մեջ, գարնան մեջ, մոր մեջ:

2. Առանձնացրո՛ւ նախադասությունները, կետադրի՛ր։ Վերլուծի՛ր ստացված առակը։

Ձուկը գնաց տարբեր իմաստունների մոտ: Նրանցից մեծ մասն ասելիք չուներ, բայց նրանք ամեն տեսակ անհեթեթություններ էին ասում,  որպեսզի հիմարների աչքերում մեծ ուսուցիչներ երևային: Այդ ձկներից մեկն ասաց,  որ օվկիանոսին հասնելու համար պետք է աշխատել, անթերի լողացող ձկների ութնապատիկ ճանապարհի առաջին աստիճանին դիրք զբաղեցնել: Մուս գուրու ձուկը սովորեցրեց, որ օվկիանոս տանող ճանապարհը պայծառատես ձկների աշխարհների ուսումնասիրություններում կգտնի: Երրորդն ավելացրեց միակ միջոցը անընդհատ կրկնելն է,   ,,ռամ-ռամ-ռամ,,    միայն այդ դեպքում կբացվի ճանապարհը   հոգնելով տարբեր ուսմունքներից:  Ձուկը լողաց ջրիմուռներում հանգստանալու    և այնտեղ նա հանդիպեց մի ծեր,  ոչ մի բանով աչքի չընկնող ձկան:  Նա ասաց ձուկ-պրպտողին -հիմարիկ,  օվկիանոսը,  որը դու փնտրում ես  քո շուրջ է դու էլ ես օվկիանոսի մի մաս  չնայած որ չես նկատում դա այն քո մեջ է  քո շուրջ  և դու   նրա սիրելի մասնիկն ես…:

3. Առանձնացրո՛ւ այն բառերը, որոնք ժխտական նախածանց ունեն:

Անարվեստ, անդեմ, անդուռ, անիվ, անսիրտ, անահ, անուշ, անմահ, անուն, դժողք, դժգոհ, դժբախտ, դժնի, դժկամ, ապագա, ապարդյուն, ապերախտ, ապուր, ապաշնորհ, ապուշ, ապտակ, տարի, տկար, տհաճ, տպել, տգեղ, տխուր, չամիչ,չտես, չկամ,չարիք

4․Թարգմանի՛ր Օշոյի առակը։ Ներկայացրո՛ւ կարծիքդ առակի մեջ արտահայտված գաղափարի մասին:

ОБ УМЕНИИ БЫТЬ БЛАГОДАРНЫМ

На полке стоял маленький глиняный кувшинчик для воды. В углу комнаты на кровати лежал больной, томимый жаждой. «Пить! Пить!..» — поминутно просил он. Но он был совсем один, и некому было помочь ему. Мольба больного была так жалобна, что кувшинчик не выдержал. Сострадание переполняло его. Прилагая невероятные усилия, он подкатился к постели больного, остановившись возле самой его руки. Больной открыл глаза, и взгляд его упал на кувшинчик. Собрав все свои силы, человек взял кувшинчик и прижал его к горячим от жара губам. И только теперь он понял, что кувшин пуст! Собрав последние силы, больной швырнул кувшинчик об стену. Тот разлетелся на бесполезные куски глины.

Помните о благодарности — никогда не превращайте в куски глины тех, кто стремится вам помочь, даже если их попытки тщетны․

Դարակների վրա դրված էր մի կավե կճուճ: Սենյակի անկյունում պարկածեր մի ծարավ հիվանդ:
«Խմել, խմել»- խնդրում էր նա: Բայց նա մենակ էր և ոչ ոք չկար որ օգներ նրան: Հիվանդի պնդրանքը այնքան մեծ էր, որ կճուճը չդիմացավ: Մի կերպ կճուճը գլուրվեց հիվանդի անկողնու մոտ, ուղղիղ հիվանդի ձեռքի մոտ: Հիվանդը աչքերը բացեց և տեսավ կճուճը: Նա հազիվ հավաքելով ուժերը վերցրեց կճուճը և դրեց տաք շուրթերին: Այդ ժամանակ նա հասկացավ որ կճուճը դատարկ է: Ամբողջ ուժերը հավաքելուվ նա կճուճը ղպեց պատին: Կճուճը վերացվեց անպետք կավի մասերի


Առակի իմաստը այն է որ միշտ պետք է լինել շնորհակալ և չանտեսել նրանց ովքեր ուզում էն մե

418.

ա)-11, -7, -6, -2, -1, -1, 0, 7, 24
բ) 13, 12, 4, 1, 0, -3, -7, -8, -11, -17, -30։

419.

ա) -2
բ) -5
գ) -16
դ) 0
ե) 4
զ) -5

420.

ա) 8, 10
բ) -1, 1
գ) 0, 2
դ) -4, -3
ե) -8, -6
զ) -101, -99
է) -201, -199
ը) -353, -351

422.

ա) -2, -1, 0 1, 2, 3, 4
բ) -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1
գ) -6, -5, -4, -3, -2, -1, 0
դ) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
ե) 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
զ) 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17
է) -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2
ը) 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

424.

ա) 11 > 0
բ) -7 < 0
գ) -10 < 0
դ) 2 > 0

426.

-9, -99, -999

427.

ա) 0
բ) 8
գ) 4
դ) 3, 7

432.

ա) 10
բ) 28
գ) 8
դ) 21
ե) 1
զ) 1/9

434.

16, 2

Упражнение 1.Составь предложения и запиши связный текст:

Олины гладиолусы

1. Разводит, Оля, гладиолусы
   Оля разводит гладиолусы.
2. вскопала, она, грядку, и, посадила, цветов, рассаду
   Она вскопала грядку и посадила рассаде цветов.
3. лето, всё, она, цветы, поливала, выпалывала, траву, сорную
   Она всё лето поливала цветы, выпалывала сорную траву
4. распустились, в, августе, цветы, пышные
   Пышные цветы распустились в августе.

Оля разводит гладиолусы. Оно вскопала грядку и посадила рассаду цветов. Пышные цветы распустились в августе.

Упражнение 2 Прочитайте предложения, вставьте подходящие по смыслу слова.

В ночном небе ярко сверкают звёзды.

Стая крикливых журавлей пронеслась над поллем .

Осенью на приусадебном участке дети собрали хороший урожай.

Я с другом прочитал интересный детектив.

На уроке русского языка мы писали сочинение.

Слова для справок: урок, небо, участок, поле, друг.

Упражнение 3 .Допишите окончания.

Зимой на улице шёл сильный снегопад.

Метель понеслась и закружилась в снежном вальсе .

Могучий лось тяжело пробирался по высокой густой траве .

Белым снегом занесло все лесные тропинки .

334.

7/15 և 8/15

335.

3/17

338.

150/1

340.

6/1

342.

ա) 5/3
բ) 5/2
գ) 0

346.

ա) 5-րդ րոպին
բ) 100 աստիճան
գ) 15 աստիճան
դ) առաջին հինգ րոպեի ընթացքում ջրի ջերմաստիճանը փոխվել է 85 աստիճանով, իսկ վերջի երեք րոպեյում 10 աստիճանով

348.

18, 12։
6, 24։

Դասեր, Մայրենի

Արարատի ծեր կատարին
Դար է եկել, վայրկյանի պես,
Ու անցել:
Անհուն թվով կայծակների
Սուրն է բեկվել ադամանդին
Ու անցել:
Մահախուճապ սերունդների
Աչքն է դիպել լույս գագաթին
Ու անցել:
Հերթը հիմա քոնն է մի պահ.
Դու էլ նայիր սեգ ճակատին
Ու անցիր…

Հարցեր և առաջադրանքներ

1.Անծանոթ բառերը դուրս գրիր և բացատրիր։
Անհուն֊անհամար
Սեգ-բարձր

2.Դուրս գրիր ուղղական և սեռական հոլովներով դրված գոյականները
Սեռական
Արարատի
Վարկյանի
Կայծակների
Սերունդների

Ուղղական
Ծեր
Դար
Անհուն
Լույս
Հիմա
Պահ
Դու
Սեգ

Ընթերցանություն՝

Ստեփան Զորյան «Փորձանք»

Հարցեր և առաջադրանքներ

1.Գտիր անծանոթ բառեր և բառարանի օգնությամբ բացատրիր

Պատրուսներ-Պատվաստի մի տեսակը, որի ժամանակ պատվաստակալի շիվը միացվում է պատվաստվող շիվի հետ
Բոլ-շատ, առատ

2.Բացատրիր հետևյալ նախադասությունները

ա) եթե բանը գլխից չասես, թարս դուրս կգա։
Եթե ուզածդ շուտ չասես արդեն ուշ կլինի։

բ) Եթե չնկատի,վայն եկել է իրեն տարել։
Եթե չտեսնի կսպանեմ իրեն։

գ) Ի՞ նչպիսի կերպար է Պետրոս աղան։
Պետրոս աղան հետաքրքրասեր և ուզում եր որ ամեն ինչ լինի իդեալական