Դալլաքյան Մարիամ👼

1. Ի՞նչ է քիմիական կապը:

Քիմիական   կապը փոխազդեցություն է էլեկտրոնների և միջուկների միջև,
որը հանգեցնում է մոլեկուլում ատոմների միացմանը:

2.Բացատրե՛ք երկու ատոմների միջև քիմիական կապի առաջացման պատճառները:

Քանի որ էլեկտրոնների և միջուկների միջև կապը հանգեցնում է մոլեկուլում ատոմների միացմանը:

3.Հետևյալ տարրերից որո՞նց մոլեկուլներն են միատոմանի.

ա) ջրածին

բ) հելիում

գ) թթվածին

դ) արգոն

Թվարկե՛ք քիմիական կապի հիմնական տեսակները:
Կովալենտաին, իոնային, մետաղային

4.Լրացրե՛ք բաց թողած բառակապակցությունը. կովալենտային կապ առաջանում է ոչ մետաղների ատոմների միջև:

Աշխատանքի նպատակը․ Փորձով ստուգել, թե ուժերի և նրանց բազուկները  ի՞նչ հարաբերակցության դեպքում լծակը կմնա հավասարակշռությն մեջ։

Անհրաժեշտ սարքեր և նյութեր․ լաբարատոր լծակ, ամրակալան, բեռերի հավաքածու, չափականոն, ուժաչափ։

Լծակի կանոնը․ Լծակը կմնա հավասարզկշռության մեջ, եթե նրա վրա ազդող ուժերի մոդուլները հակադարձ համեմատական են այդ ուժերի բազուկներն։ Բանաձևը կլինի F1/F2=12\11

Աշխատանքի ընհացք․ Հիշենք լծակի կանոնը

Լծակը ամրացրեցի ամրականային այնպես որ այն ազատ պտտվի առանցկի շուրջ։ Լծակի ծայրերի մանեկնեեի պտտման միջոցով լծակը հավասարակշռեցի հորիզոնական դիպքոիմ։ Պտտման առանցկից ոոշակի հառավորությամբ աջբազուկից կախեցի երկու ծանրոց որևիցե տեղում,  իսկ ձախ բազուկից կախեցի մեկ ծանրոց և այն մեջ։ Չափեցի այն տեղերի պտտման առանցքի հեռավորությունը՛ 11-ը 7 12-ը։ Ուժաչափով չափեցի երկու ծանրոցի և մեկ ծանրոցի վրա ազդող չափերը ։

Արդյունքները գրանցեցի ներքևի աղուսյակում։

Այս փորձը կատարելուց հետո եկա այն եզրակացության , որ կանոնը ճիշտ է ու աշխատում է։

Հայաստա՛ն, անունդ տալիս,
Ժայռի մեջ մի տուն եմ հիշում,
Ալևոր կամուրջի հոնքին
Ծիծեռի մի բույն եմ հիշում,
Թեքված մի մատուռ եմ հիշում
Եվ բերդի տեղահան մի դուռ,
Ավերակ տաճարի մի վեմ
Եվ բեկված մի սյուն եմ հիշում:

Հիշում եմ լքված մի թոնիր,
Բերանին մամռոտած մի խուփ,
Մամռոտած որմի խոռոչում
Մասրենու վարսաթափ մի թուփ,
Աշխարհի քարերին մաշված,
Աշխարհից խռոված մի ցուպ,–
Եվ հեռվում ինչ-որ ուշացած
Ձիերի դոփյուն եմ հիշում:

Արևոտ մի սար եմ հիշում,
Ճակատին ձյունի պատառիկ,
Սարն ի վար բարակ մի առու-
Շուրթերին հայրեն ու տաղիկ,
Ցորենի կանաչ արտի մեջ
Առվույտի կապույտ մի ծաղիկ
Եվ արտի եզրին՝ մենավոր
Մի բարդու շրշյուն եմ հիշում:

1. Դուրս բեր մգեցված բառերը և բացատրի՛ր բառարանի օգնությամբ։ 

Ալյևոր-ծեր, ծերումի, ծիծեռի-ծիծեռնակ, մատտուռ- առհասարակ փոքրիկ աղոթատողի, վեմ-ժայռ, որմի խոռոչում-փոս, վարսաթափ-հերաթափ, ցուփ- ձեռնափայտ, Հայրեն- հայկական ժողովրդական տաղաչափության մի տեսակը, տաղիկ- քնքուշ գեղեցիկ տաղ երգ, Առվույտի- թիթեռնածաղիկներ ընտանիքին պատկառային կերային խոտաբույ

2. Դուրս բեր քեզ դուր եկած ամենագեղեցիկ նկարագրությունը։ 

Արվույտի կապույտ մի ծաղիկ

Եվ արտի եզրին՝ մենավոր

Մի բարդու շրշյուն եմ հիշում:

3. Դու ի՞նչ ես հիշում Հայաստան ասելիս։ 

Մի գեղեցիկ երկիր,  որտեղ աճում եմ շատ ծաղիկներ, ծառեր, խոտեր, կառուցում են գեղեցիկ տներ, գեղեցիկ գյուղեր։ Միանգամից  հիշում էմ նուռ, գինի, տարազ (ազգային շոր) և այլն։

1.Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Загар, касается, положение, заблестел, горелый, блистательное, пологаться, вырощенные, зирька, продирается, коснуться, проростать, угар, зарево, вычитание, загорелый, разбмраться, соберу, зажигание, прикосновение, , озорить, пробираюсь, косательная.

Выпишите из предложенных словосочетаний только те, где в словах пишется буква О.

Обгоревшая свечка, внезапное озорение, антипригарное покрытие, мамино прикосновение, увидеть зирянку, ранние зри, огорок свечи, докоснуться до руки, пригоревший ужин, гореть на плите, зарево от пожара, начертить касательную, коснется многих, косательно данного вопроса.

Найдите в данном тексте числительные и выпишите их.

Трое мальчиков путешествовали на двухпалубном корабле по Черному морю с бабушкой и дедушкой. Мальчики были тройняшками. Они закончили шестой класс на «четвёрки» и «пятёрки», путешествие было наградой за успешное окончание учебного года. А в Новосибирске в квартире на четвёртом этаже остались родители и пятилетняя сестрёнка, которая очень любит кататься на трёхколесном велосипеде. Во время путешествия они побывали в семи городах, увидели двенадцать видов птиц.

Объясни значение фразеологизма одним словом:
кот наплакал –чрезвычайно малом количестве чего-то,
без году неделя –короткое время
в двух словах –быстро
в мгновение ока –очень быстро
во весь голос –громко
во весь дух –очень быстро
выбиться из сил –устать
делать из мухи слона –усложнять
Составьте прилагательные во всех степенях сравнений.

Образец: умный — умнее — умнейший — самый умный

Тяжелый-тяжелее, древний-древнее, низкий-ниже, строгий- строже, добрый-добрее, быстрый-быстрее.