Posted in Դասեր, Երկրաչափություն 7

Երկրաչափություն

1)ABC եռանկյունում AB=BC, <A=40o: Գտեք <C-ն։

2)ABC եռանկյունում AC=CB, <B=63o: Գտեք A գագաթին հարակից արտաքին անկյունը։

3)BK-ն AC հիմքով հավասարասրուն եռանկյան բարձրությունն է, ընդ որում AK=5,6 սմ։ Գտեք AC-ն։

4)BD-ն AC հիմքով հավասարասրուն եռանկյան միջնագիծն է, ընդ որում՝ <ABD=26o: Գտեք <B-ն։

5)ABC եռանկյունում <A=<C, AB=10 սմ, AC=7 սմ: Գտեք այդ եռանկյան պարագիծը։

6)ABC եռանկյունում, որի պարագիծը 29 սմ է, <A=<C։ Գտեք AB կողմի երկարությունը, եթե AC=12 սմ։

Posted in Ռուսերեն 7, Դասեր

Проект Дни Себастаци

Урок 2. Виды туризма в Армении.

Дайте определение каждому виду туризма.

Например: деловой туризм – это обеспечение и организация командировочных поездок в другую страну для решения деловых вопросов.

  1. Экстремальный туризм.
  2. Духовный туризм.
  3. Гастрономический туризм.
  4. Историко-культурный туризм.
  5. Лечебно-оздоровительный туризм.
  6. Образовательный туризм.

Подберите по 3 места на каждый вид туризма (вставьте картинки или фотографии).

Назовите 5 причин для приезда в Армению.

Дополнительное задание: подготовить информацию о вашем самом любимом месте в Армении + презентация.

Урок 3. Особенные места Армении.

Представление докладов учеников

Севан — озеро в Армении; наибольшее и одно из красивейших озёр Кавказа. Это чудо природы, соседствующее с небом, расположено в громадной чаще гор на высоте 1916 метров над уровнем моря. Вода его прозрачна и чиста, ведь, по преданию, из него пили только звезды и боги.

Выдающиеся историки и путешественники прошлого с восхищением отзывались об озере Севан и назвали его “лотосом поднебесья” – Нарекаци. Его площадь составляет порядка 5-10% от всей площади Армении, а одноименный национальный парк, который включает также водозабор озера и несколько заказников, занимает 1/6 часть страны.

Так же в 2015 году на дне севана нашли нечто похожее на саркофаг. Было много наскальных рисунков, каменные блоки, которые, по всей вероятности, были стенами, и обвалились в какое-то время. Мы увидели также тянущиеся вдаль в виде дороги каменные плиты и клинообразные наскальные росписи правильной формы.

Posted in Հանրահաշիվ 7

Հանրահաշիվ

Առաջադրանքներ․

1)Պարզեցրե՛ք արտահայտությունը և հաշվե՛ք արժեքը փոփոխականի տվյալ արժեքի դեպքում.
ա) y − (y + 1) + (y + 5), երբ y =0    =y-y-1+y+5=4
բ) (3b − 2) + (b + 1), երբ b = 2                           3b+1=6+1=7
գ) x + (2x − 1) − (2 − 3x), երբ x = −1=
x+2x-1-2+3x=6x-3=-9
2)Բազմանդամը բերե՛ք կատարյալ տեսքի.
ա) 6x² − 3+(2x² − 4)=6x²-3+2x²-4=8x²-7
բ) 6a² − a³ +(12a + 5)=6a²-a³+12a+5
գ) 2a x² − (a − 1)=2a x² -a+1
դ) 2a+ (5a + 2) − 4a 2=2a+5a+3-4a 2=3a +3 2

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)․

1)Պարզեցրե՛ք արտահայտությունը և հաշվե՛ք արժեքը փոփոխականի տվյալ արժեքի դեպքում.
ա) (7x − 3) − (4x + 1), երբ x = 2
բ) (1/2a + 8) − (2a − 6) + (3/2a + 1), երբ a = 5

2)Բազմանդամը բերե՛ք կատարյալ տեսքի.
ա) 1 − ( x² − x + 1)=1-x²+x-1
բ) 2x − (3xy + y + 3x)
գ) 4x + 2x-(x − 1)
դ) 5 — (2 − 3c) + 7+(3c + 1)
ե) 7a2 + 5b2-(7a 2 + b)

Posted in Հայոց լեզու 7

հայոց լեզու

08.11.2023

Աշխատանք դասարանում

1. Գործողության անունը դարձրո՛ւ այդ գործողության հետ կապված առարկայի անուն: Գրի՛ր գործածված ածանցները:


Քերել-քերիչ, գրել-գրիչ, կապել-կապիչ, քամել-քամիչ,  բացել-բացիչ, գործել-գործիչ, խաղալ-խաղ, ուտել-ուտելիք, խմել-խմիչ, հագնել-հագուստ, ձգել-ձքիչ, փակել-փակիչ, խթանել-խթան, փաթաթել-փաթաթան, զսպել-զսպիչ, ջնջել-ջնջոց, ծածկել-ծածկոց, կապել-կապոց, օրորել-օրօրօց:

2. Շարքի բոլոր բառերը բացի մեկից, նույն ձևով են կազմված: Գտի՛ր օրինաչափությանը չենթարկվող բառը:

ա) Տնային, մարդկային, տղային, կապկային, լեռնային:
բ) Ձգան, փական, իշխան, ձկան, վիպասան:
գ) Պապոնք, մերոնք, ձերոնք, զարթոնք, հոնք:
դ) Համառորեն,տնօրեն, վեհորեն անսրտորեն, մարդկայնորեն:

3.Բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր մեկական բառերով:

Ինքն իրենից գոհ-ինքնասեր, իրեն հավանող-ինքնահավան, իր կյանքի պատմությունը-ինանակենսագրություն, ինքն իրեն կրթել-ինքնակրթություն, իրեն ժխտել-ինքնաժխտում, իրեն սիրելը-ինքնասեր, իրեն կառավարելը-ինքնակարավառում:

4. Տրված արմատներով բաղադրյալ (բարդ և ածանցավոր) բառեր կազմի՛ր` դրանք դնելով նոր բառերի սկզբում,  վերջում:

Ձեռք-անձեռ, հյուր-հյուրանոց, հույս-անհույս, վերջ-անվերջ, գետ(գիտ), գետ-անգետ

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)

1.Ընդգծված բառակապակցությունները մեկական բառերով փոխարինի՛ր:
Դեռևս հեռու անցյալում մարդիկ նկատել են, որ կաղնին ծառերի մյուս տեսակներից(ծառատեսակ) ավելի հաճախ է խփվում կայծակից(կայակահարվում):

Կայծակի ժամանակ և անձրևից պաշտպանվելու համար պատսպարվելու տեղ(թաքստոց) փնտրելիս պետք է հեռու գնալ(հեռանալ) կաղնուց:

Կանաչով պատելը (կաանաչապատելը) փրկում է քաղաքում բնակվողներին (քաղաքաբնակներին). օդում եղած փոշու ու գազի մեծագույն մասը ծառերի, թփերի, խոտի վրա է նստում:

Փայտի նյութից (փատանյութից) գրեթե քսան հազար արտադրանքի տեսակ (արտադրատեսակ) են ստանում:

2.Ընդգծված բառակապակցությունները մեկական բառերով փոխարինի՛ր:

Վանա լճի մոտ շրջանում (մոտակա) ընկած Ռշտունյաց լեռները հայտնի էին պղնձի, կապարի, երկաթի հանք ունեցող վայրերով (հանքավայր), որոնք բազմաթիվ անգամներ(բազնմիցս) հիշատակվել են հայկական ձեռքով գրված գրքերում(ձեռագրագրքեր): Բրոնզի ու երկաթի դարերի շրջաններից սկսած՝ հայկական լեռնոտ աշխարհում արդյունահանվում ու ձուլվում էին տարբեր մետաղներ, որը պատճառ էր դառնում, որ հանվող նյութերի անունները դառնային տեղերի անուններ:

Հետագայում հնէաբանությամբ զբաղվող գիտնականներն(հնեաբանները) ու երկրաբանությամբ զբաղվողները(երկրաբանները) այդ անվանումների միջոցով հայտնաբերում էին լեռներում գտնվող լքված փորված տեղեր(փոսեր) ու մետաղ ձուլելու տեղեր(մետաղաձուլարաններ):

3. Տրված բարդ բառերի իմաստներն արտահայտի՛ր բառակապակցություններով:

Գահընկեց―գահազուրգ եղած, իշխանազուն―իշղանավորի զավագ, արյունարբու― արյուն խմող, արքայանիստ―տագավորի նստատեղ, դյուրաբեկ―հեշտ բեկվող, գավաթակից― բաժակի ընկեր, դրկից―հարևան ընկեր: