1)Քառակուսու անկյունագծերի հատման կետից մինչև կողմերը եղած հեռավորությունների գումարը 20 սմ է։ Գտեք քառակուսու պարագիծը։
2)Շեղանկյան անկյուններից մեկը 2 անգամ մեծ է մյուսից: Հաշվիր շեղանկյան անկյունները:
3)Հաշվիր
շեղանկյան սուր անկյունը, եթե նրա երկու անկյունների տարբերությունը 18° է:
4)Հաշվիր շեղանկյան բութ անկյունը, եթե նրա անկյունագծերից մեկը կողմի հետ կազմում է 31° -ի անկյուն:
5)Շեղանկյան սուր անկյունը հավասար է 60°, իսկ պարագիծը 48 մ է: Հաշվիր շեղանկյան փոքր անկյունագիծը:
1. Պարզի՛ր, թե քերականական ո՛ր հատկանիշի հիման վրա է կազմվել յուրաքանչյուր խումբը (խմբի բոլոր բաոերն ի՞նչ ընդհանուր հատկանիշ ունեն):
Ա. Ուրարտու, Արա Գեղեցիկ, Արագած, Արգիշտի, Նեղոս, Վահան Տերյան, «Անուշ», Ռուսաստանի Դաշնություն:- հատուկ գոյականներ
Բ. Մանկություն, միամտություն, ուրախություն, սուգ, վիշտ, ահ, հնարավորություն:-վերացական
Գ. Հայր, մայր, մարդ, կին, ընկեր, եղբայր, հոգեբան, ուսանողուհի, դերասանուհի, անձնավորություն:-անձնանիշեր
2. Տրված խմբերի գոյականները հոգնակի դարձրու և բացատրի՛ր օրինաչափությունը:
Ա Ուժ, տարր, ծով, նավ, կույտ, բերդ, շենք:-Ուժեր, տարրեր, ծովեր, նավեր, կույտեր, բերդեր, շենքեր։ Գրվում է եր-ով
Բ. ճանապարհ, գաղտնիք, հրաշք, մեքենա, շրջան, շինություն, նավահանգիստ:-ճանապարհներ, գաղտնիքներ, հրաշքներ, մեքենաներ, շրջաններ, շինություններ, նավահանգիտներ։ Գրվում է ներ-ով
Գ. Գառ, դուռ, մատ, մուկ, թոռ, ձուկ, լեռ, բեռ:-Գառներ, դռներ, մատներ, մկներ, թոռներ, ձկներ, լեռներ, բեռներ։ գրվում է եր-ով
Դ. Աստղ, արկղ, վագր, անգղ, սանր:-Աստղեր, արկղներ, վագրներ, անգղեր, սանրեր։ Գրվում է եր-ով
Ե. Ծովածոց, սուզանավ, դաշտավայր, շնագայլ, հեռագիր, լրագիր:-ծովանոցներ, սուզանավեր, դաշտավայրեր, շնագայլեր, հեռագրեր, լրագրեր։ Գրվում է են-ով
Զ. Քարտաշ, գրագիր, լեռնագործ, բեռնակիր:-քարտաշներ, գրագիրներ, լեռնագործներ, բեռնակիրներ։ Գրվում են ներ-ով
է. Մարդ, կին:-մարդիկ, կանայք։
3. Բացատրի´ր, թե ինչի՛ հիման վրա են խմբավորված գոյականները:
Ա. Երեխա, կատակ, ընկեր, դաշտ, այգի, ուղղություն:-ուղիղ ձև
Բ. Երեխայի(ն), կատակից, ընկերոջ(ը), դաշտով, այգում, ուղղությամբ:-հոլոված։
4. Տրված բառերի սեռական հոլովը կազմի՛ր, ընդգծի՛ր վերջավորությունները և բացատրի´ր Ա և Բ խմբերի բառերի սեռական հոլովաձևերի տարբերությունը:
Ա Պատուհան, մարդ, գարուն, գիշեր, կին:-Արտաքին հոլով
Բ. Տուն, շուն, գեղեցկություն, հայր, մայր, եղբայր:-
5. Տրված բառերի բացառական հոլովը կազմի՛ր, դրանց վերջավորություններն ընդգծի՛ր և բացատրի՛ր Ա և Բ խմբերի բառերի բացառական հոլովաձևերի տարբերությունը:
Ա. Ամպ, սառույց, տանտիկին, ձմեռ, ամիս, րոպե:
Բ. Բալենի, մարդ, ամուսին, ընկերուհի, գինի:
If I had to spend one day without my phone, I would start doing origami, playing with my toys because I have a lot of them. I really like to draw and so I would also draw. You can also try on different images, change your hairstyle, and even go for a walk. I also really like to cook and could make cupcakes or Something salty. You can also do your homework and watch cartoons on TV.
1.Ո՞ր շարժումն են անվանում ազատ անկում:
Մարմնի անկումը վակուումում, միայն Երկրի ձգողության ազդեցությամբ կոչվում է ազատ անկում։
2.Գրել և բացատրել ազատ անկման բա նաձևը.
v=g•t, որտեղից g=v/t,
որտեղ g-ն ազատ անկման արագացումն է, v-ն`մարմնի շարժման արագությունը իսկ t-ն այն ժամանակն է որի ընթացքում մարմինը Երկրի ձգողության ազդեցությունից ընկնում է գետնին։
Փորձերով ապացուցված է որ g-ն հավասար է 9,8 մ/վ²
3.Ձևակերպել Գալիլեյի օրենքը
Իտալացի գիտնական Գալիլեո Գալիլեյը, ուսումնասիրելով Պիզա քաղաքում գտնվող թեք աշտարակից ընկնող մարմինների շարժումը, եզրակացրեց, որ բոլոր մարմինները Երկրի ձգողության ազդեցությամբ ընկնում են նույն արագացմամբ:
Տանը կատարել և հղումը ուղարկել
1)Հաշվե՛ք․
ա)5⁰ =1
բ)(-1/3)⁰=1
գ)(-1,2)⁰ =1
դ)(-1)⁰ =1
2)Հաշվե՛ք․
ա)2⁴ / 2³ =2¹=2
բ)2⁴ / 2⁴ =2⁰=1
գ)(-0,3)⁴ / (-0,3)⁵ =(-0.3)-¹=-1/0.3
դ)0,2⁷ / 0,2⁵ =0,2²=0,04
3)Գրե՛ք ամբողջ ցուցիչով աստիճանի տեսքով․
ա)2 · 2 · 2 =2³
բ)2³ · 2⁵ =2⁸
գ)1 / 3² =3-²
դ)4 =2²
ե)0,5⁶/0,5⁷ =2¹
զ)(-1/5)³ : (-1/5)³ =1
4)Համեմատե՛ք․
ա)5⁰ = (-5)⁰
բ)5-² < 5²
գ)(-2)³ < (-2)⁰
5)Գրե՛ք ամբողջ ցուցիչով աստիճանի տեսքով․
ա)a³ · a⁴ =a⁷
բ)a⁴ · a =a⁵
գ)a¹³ : a⁶ =a⁷
դ)a⁴ · b⁴ =(ab)⁴
Աշխատանք դասարանում
,,Ուսումնական ամառ,, նախագծերի քննարկում։
1. Փորձի´ր պարզել, թե ընդգծված ածականները ո՛ր խոսքի մասի իմաստով են գործածվել:
Անվերջ սպիտակը հոգնեցրել է, ուրիշ գույների եմ ուզում նայել:
Կապույտը կբերեմ, դա քեզ շատ է սազում:
Խոսում էր աշխարհի չարից ու բարուց:
Ավելի լավին ու կատարյալին է ձգտում:
Մեղավորները կանգնել էին գլխահակ ու ամոթահար:
Շատ չար խոսեց, կարծես թե մեղադրում էր բոլորին:
Կանգնել ու մեղավոր ժպտում էր:
2. Ընդգծված բառերը որտե՞ղ են գործածվել որպես կապ, որտե՞ղ` որպես այլ խոսքի մասեր (կապերն ընդգծի՛ր):Առաջ նա բոլորովին չէր մտածում իր արարքների մասին:
Որոշել էր ծովափ գնալուց առա ջ լողալ սովորել:
Մի անգամ էլ հետ նայեց, որ իրենց տունը գտնի արդեն մշուշով ծածկված գյուղում:
Մի հաստ բաճկոն էլ վրայից հագավ, բայց էլի մրսում էր:
Սեղանի վրա թափթփված թղթերի ու գրքերի մեջ մի կաշեկազմ տետր կար:
Վրան խոսել էին քրոջ երեսից:
Երեսից հասկացա, որ բոլորովին էլ գոհ չէ:
3. Տրված գոյականները չորս խմբի բաժանի՛ր ըստ կազմության:
Մայրցամաք, գոյություն, գետին, ողբերգություն, գազան, նախաճաշ, ցնցում, արտասահման, ճամփա, ուժ, զոհ, նավ, նավահանգիստ, նավակ, հայրենիք, վերադարձ, մայրաքաղաք, օտարամոլություն:
Պարզ-գետին, գազան, նավ, ցնցում, գոհ, ուժ, ճամփա
Բարդ-մայրացամաք, նավահանգիստ, վերադարձ, մայրաքաղաք
Ածանցավոր-գոյություն, նավակ, հայրենիք, արտասահման, նախաճաշ
Բարդածանցավոր-ողբերգություն, օտարամոլությում։
4.Տրված գոյականներից նորերը կազմի՛ր` ուհի, ստան, ոց, ություն ածանցներով:
Հայ, դպիր, այգի, հնոց, բույր, ծառ, բժիշկ, պարսիկ:
Հայուհի, հնություն, դպրոց, հնոց, Այգեստան, Պարսկաստան, Պարսկուհի։
5.Տրված բայերից ածանցավոր գոյականներ կազմի՛ր և ածանցներն ընդգծի՛ր:
Նկարիչ, գրիչ, զարթնիչ, թափոն, ուսուցիչ, քերիչ, վարիչ, հաճախորդ, բախիչ, հնչող, վազող, հանիչ, շարժիչ, մոտեցում, կոշտոթյուն:
Որոշ մարդիկ, եթե ինչ-որ մեկին լավություն են անում, դրա համար ակնկալում են վարձատրություն կամ երախտագիտություն: Մյուսները կարող են չակնկալել պարգևներ և երախտագիտություն, բայց ահյնուամենայնիվ չեն մոռանում իրենց արածը: Դրա համար էլ մռտածում են նրանք, ում նրանք բարություն են արել, դառնում են նրանց պարտապանները:
Բայց ճիշտ է, իսկական լավը լավ է միայն այն դեպքում, երբ դա արվում է ոչ թե ուրիշի, այլ հենց իր համար: Երբ բարիք գործած մարդը վարձ չի փնտրում։ Նա բարիք է անում պտղատու ծառի պես, երբ նա աճեցնում է իր պտուղները, բավական է, որ նրամք, ովքեր ունեն դրա կարիքը, օգտվեն այդ պտուղներից:
ՈՎ ԼԱՎ Է ԱՆՈՒՄ ՈՒՐԻՇԻ ՀԱՄԱՐ, ԱՄԵՆԱԼԱՎՆ Է ԱՆՈՒՄ ԻՐԵՆ – ՈՉ ԱՅՆ ՀԱՄԱՐ, ՈՐ ԴՐԱ ՀԱՄԱՐ ՊԱՐԳԵՎԱՏՐՎԻ, ԱՅԼ ԻՍԿ ՈՐ ԱՐՎԱԾ ԲԱՐԻ ԳԻՏԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆԸ ՄԵԾ ՈՒՐԱԽՈՒԹՅՈՒՆ Է ՏԱԼԻՍ։
Ես եկա տուն և ես շատ հոգնել որովհետև ես վազել 5 կռուգ։
Դալլաքյան Մարիամ👼 