Posted in Անհատական նախագիծ

Անհատական նախագիծ թարգմանություն)

Масленица»


Масленица – это весёлый и красивый русский праздник. Этот праздник длится неделю. Это последняя неделя перед Великим Постом. Иногда масленицу называют «блинная неделя», так как в это время нужно готовить и есть блины. Почему именно блины? Потому что блины – круглые и жёлтые, как солнце! В этот праздник русские люди радуются солнцу и весне и провожают долгую зиму.



Эта неделя очень весёлая. Каждый день есть особое занятие. Например, во вторник проводятся разные игры на свежем воздухе. Каждый может принять в них участие. В среду нужно пойти в гости к тёще и поесть у неё блины. В четверг можно кататься на санках. А в воскресенье сжигают соломенное чучело, которое символизирует зиму.



В это воскресенье нужно просить прощения у всех своих близких и друзей. Поэтому русские люди звонят друг другу по телефону или пишут сообщения и просят прощения за всё плохое, что они сделали. И конечно, в этот день тоже нужно есть блины!

Բարեկենդան»


Բարեկենդան – ը ուրախ և գեղեցիկ ռուսական տոն է: Այս տոնը տևում է մեկ շաբաթ։ Սա Մեծ Պահքին նախորդող վերջին շաբաթն է։ Երբեմն Բարեկենդանը կոչվում է «նրբաբլիթների շաբաթ», քանի որ ժամանակն է եփել և ուտել բլիթներ: Ինչու՞ նրբաբլիթներ: Քանի որ նրբաբլիթները կլոր են և դեղին, ինչպես արևը: Այս տոնին ռուս ժողովուրդը ուրախանում է արևի և գարնան տակ և հրաժեշտ տալիս երկար ձմռանը:



Այս շաբաթը շատ զվարճալի է: Ամեն օր հատուկ ակտիվություն է տեղի ունենում. Օրինակ, երեքշաբթի օրը տարբեր բացօթյա խաղեր են անցկացվում։ Դրանց կարող են մասնակցել բոլորը։ Չորեքշաբթի օրը ես պետք է գնամ սկեսուրիս մոտ և նրա մոտ բլիթ ուտել։ Հինգշաբթի օրը կարող եք սահնակով սահել։ Իսկ կիրակի օրը այրում են ծղոտե կերպարանք, որը խորհրդանշում է ձմեռը։



Այս կիրակի դուք պետք է ներողություն խնդրեք ձեր բոլոր սիրելիներից և ընկերներից: Ահա թե ինչու ռուս մարդիկ զանգում են միմյանց հեռախոսով կամ հաղորդագրություններ գրում և ներողություն խնդրում իրենց արած բոլոր վատ գործերի համար։ Եվ, իհարկե, այս օրը անհրաժեշտ է նաև բլիթներ ուտել:

Posted in Պատմություն 8, Դասեր

Ազատագրական պայքար Սյունիքում

Ազատագրական պայքար Սյունիքում

Սյունիքում ազատագրական պայքարի ընթացքը որոշ չափով տարբերվում էր Արցախից, քանի որ սկզբնական շրջանում այնտեղ հայկական ուժերը դեռ չէին համախմբվել։ Այդ շրջանում զգալի ազդեցություն ուներ պարսկամետ ուժերի ներկայությունը։ Առաջին փուլում պայքարը հիմնականում ուղղված էր լեզֆի հրոսակախմբերի դեմ, որոնք մշտապես արշավում էին հյուսիսից։ Հայկական ուժերի համախմբման համար Վրաստանի թագավոր Վախթանգ VI-ը, հասկանալով հայ ազատագրական շարժման կարևորությունը, հայ զինվորականների գլխավորությամբ, Դավիթ բեկի առաջնորդությամբ 1722 թվականին ուղարկեց զորք Սյունիք՝ Շինուհայր ավանը գրավելու նպատակով։ Շուտով նրանց շուրջ հավաքվեցին տեղական զինվորականները, և Դավիթ բեկի ղեկավարությամբ հիմնվեց ռազմական խորհուրդ։ Զորքի սպարապետ նշանակվեց Մխիթարը։

1722 թվականի աշնանը հայերը առաջին լուրջ հաղթանակը տարան՝ ջևանշիր քոչվոր ցեղի դեմ։ Այս հաղթանակը բարձրացրեց Դավիթ բեկի հեղինակությունը։ Իսկ հայաստանում նրա ուժերի միավորման կարևոր քայլերից էր Տաթևի ամրոցի գրավումը, որտեղ արդեն հայտնվել էր հավատուրաց մելիք Բաղրիի դեմ պայքարելու ժամանակը։ Բաղրին, ձերբակալվելուց հետո, Դավիթ բեկի պահանջով գլխատվեց։ Այդ իրադարձությունից հետո Տաթևը դարձավ Դավիթ բեկի նստավայրը։ Շրջակայքում գտնվող մահմեդական տիրակալների դեմ վճռորոշ ճակատամարտը տեղի ունեցավ Չավնդուրի մոտ։ Այստեղից հետո Դավիթ բեկի ղեկավարած ուժերը հաղթանակներ տարան Զեյվա և Որոտանի բերդերի ազատագրումից։

Այդ տարիների ընթացքում ստեղծվեց Սյունիքի հայկական իշխանությունը՝ Կապանի Մեծ իշխանությունը, որի կենտրոնը Հալիձորի բերդն էր։ 1727 թվականին, երբ թուրքական զորքերը մոտեցան Սյունիքին, հայ զինվորները, որոնք պաշարված էին Հալիփորի բերդում, որոշեցին անցնել հակահարձակման։ Այս պատմական ճակատամարտում՝ Հալիձորի հաղթանակում, թուրքերը խուճապի մատնվեցին, կորցրեցին 148 մարտական դրոշ և բերդից հեռացան։

Հալիձորի ու Մեղրու հաղթանակները մեծ դեր խաղացին Սյունիքի հայոց պետականության ամրապնդման գործում։ Դավիթ բեկի մահից հետո, սակայն, Սյունիքի պայքարը թուլացավ։ Մխիթար Սպարապետի և Տեր Ավետիսի միջև առաջացած հակասությունները պատճառ դարձան, որ միությունը տարուբերվեց, և դրա հետևանքով Սյունիքը սկսեց թուլանալ։

Այս պատմությունը ցույց է տալիս, որ Սյունիքում եղել են մարդիկ, որոնք պայքարել են ազատության համար, բայց որոշների կողմից բանակցությունների ցանկությունն ու թշնամու հետ հարաբերվելու միտումները առաջացրեցին թուլացում, ինչը խոչընդոտեց պայքարի շարունակմանը։

Դվիթ Բեկ

Դավիթ Բեկը հայ զորավար էր, որը Սյունիքում ղեկավարում էր իրանական խաների և թուրքական նվաճողների դեմ ազատագրական շարժումը։ Նա ծնվել է 1669 թվականին Սյունիքի Կովսական աշխարհի Բաղք գյուղում և պատկանում էր իշխանական տոհմի։

18-րդ դարի սկզբին, երբ Արևելյան Հայաստանի բնակչությունը ենթարկվում էր իրանական խաների սոցիալական և ազգային ճնշմանը, մարդկանց համար տարբերակ էր դարձել ապստամբական շարժումները, որոնք փորձում էին գտնել ելք այս ծանր իրավիճակից։ 1720-ական թվականներին հայ ազատագրական շարժումները նոր թափ ստացան և անցան զինված պայքարի։ Այդ ժամանակ սկսվեց Ռուսաստանից օգնություն խնդրելու գործընթացը՝ Իսրայել Օրու ղեկավարությամբ, ով պատրաստվում էր ազատագրել Հայաստանը։ Շարժման հիմնական կենտրոնները դարձան Ղարաբաղը և Սյունիքը։

Ազատագրական պայքարի զարգացմանը նպաստող գործոններից էր Իրանում սկսված խռովությունները, հատկապես աֆղանների ապստամբությունը, որի արդյունքում 1722 թվականին նրանք գրավեցին Իրանի մայրաքաղաք Սպահան, ինչի հետևանքով կործանվեց Սեֆյանների իշխանությունը։ Հայերին հատկապես ոգևորում էր Կասպից ծովի ափերում ռուսական զորքերի ներկայությունը, ինչպես նաև հայ-վրացական զինակցությունը։ 1722 թվականին Ղափանի ավագների անունից Ստեփանոս Շահումյանը դիմեց Վրաց թագավոր Վախթանգ VI-ին և խնդրեց, որ հայ զորականներից ուղարկեն Սյունիք՝ զավթողների դեմ պայքարելու համար։ Այդպես, 1722 թվականի վերջին, Դավիթ Բեկը, մի խումբ հայ զինվորականների հետ, ուղարկվեց Վրաստանից Սյունիք՝ ազատագրական շարժումը գլխավորելու։

Posted in Անգլերեն 8, Դասեր

English

Exercise 1: Convert the sentences into the past passive voice.
The chef cooked the meal.-The meal was cooked by the shef
The team won the match-The match was won by the team.
The teacher explained the lesson-The lesson was explained by the teacher.
The company launched the new produc-The new product was launched by the company.
They repaired the road-The road was repaired by they.
The artist painted the picture-The picture was painted by the artist.
The workers built the house-The house was built by the workers.
The students wrote the report-The repost was written by the students.
The children ate all the cookies-All the cookie were eaten by the children.
The director made the movie-The movie was made by the director .


Exercise 2: Choose the correct passive form.
The book (was written / was write) by an unknown author.
The car (was repaired / repaired) yesterday.
The cake (was eaten / ate) by my friend.
The email (was sent / sent) last night.
The movie (was watched / watched) by millions of people.


Exercise 3: Fill in the blanks with the correct form of the verb in past passive voice.
The song was composed  (compose) by a famous musician.
The house was built (build) last year.
The homework was finished (finish) by the students.
The speech was delivered (deliver) by the president.
The decision was made (make) last week.

Posted in Երկրաչափություն 8

Երկրաչափություն

1)Շրջանագծին ներգծված է ABC եռանկյունն այնպես, որ AB-ն տրամագիծ է։ Գտեք եռանկյան անկյունները, եթե՝

ա) U BC=134°



բ)U AC=70°



2)Շրջանագծին ներգծված է BC հիմքով ABC հավասարասրուն եռանկյունը։ Գտեք եռանկյան անկյունները, եթե U BC=1020։


3)Ուղղանկյուն եռանկյան ներքնաձիգը 13 սմ է, իսկ էջերի գումարը՝ 17 սմ։ Գտեք եռանկյան ներգծյալ շրջանագծի շառավիղը։


4)Ուղղանկյուն եռանկյան ներքնաձիգը 15 սմ է, իսկ պարագիծը՝ 36 սմ։ Գտեք այդ եռանկյան ներգծյալ շրջանագծի շառավիղը։


5)ABC եռանկյանը արտագծված է շրջանագիծ։ Գտեք այդ շրջանագծի շառավիղը, եթե AC=24սմ, <A=600, <B=300 ։

Posted in Քիմիա 8

Քիմիա դասարանական

Na₂O + H2O → NaOH

Միացման ռեակցիա

К + Н2О → КОН + Н₂

Տեղակալման ռեակցիա

Fe + H₂O→  Fe3O4 + H2

Տեղակալման ռեակցիա

CaO + HCl → CaCl₂ + H₂O

Փոխանակման ռեակցիա


Fe + Cl₂ → FeCl3

Միացման ռեակցիա

Al + H2O → Al2O3 + H₂

Տեղակալման ռեակցիա

Al + H₂SO₄ → Al2(SO4)3 + H2

Տեղակալման ռեակցիա

Fe2O3 + H₂ → Fe + H₂O

Տեղեկատվական ռեակցիա


C + H₂SO₄ → CO2 + H2O + SO2

Տեղակալման ռեակցիա


Pb3O4 → PbO + 02

Քայքայման ռեակցիա

Al + O2 → Al2O3

Միացման ռեակցիա

NO + O2 → NO₂

Միացման ռեակցիա

ZnS + O2 → ZnO + SO₂

Տեղակալման ռեակցիա

Pb3O4 + HCl → PbCl2 + H2O + Cl

Փոխանակման ռեակցիա

ZnO + NaOH → Na2ZnO2 + H₂O

Փոխանակման ռեակցիա

H2S + Cl₂ → S + HCI

Տեղակալման ռեակցիա

Posted in Քիմիա 8

Քիմիա տնային

1.Նշի՛ր ռեակցիայի տեսակը և հավասարեցրու .

1.Fe + Cl2 → FeCl3; 

Միացման ռեակցիա


2. CuOH → Cu2O + H2O;

Քայքայման ռեակցիա

3. NaOH + H2SO4 → Na2SO4 + H2O;

Փոխանակման ռեակցիա

4. KClO4 → KCl + O2;

Քայքայման ռեակցիա

5. Al + H2SO4 → Al2(SO4)3 + H2;

Տեղակալման ռեակցիա


6. CuO + HCl → CuCl2 + H2O;

Փոխանակման ռեակցիա

7. Ca + O2 → CaO;

Միացման ռեակցիա

8. Mg(OH)2 + HNO3 → Mg(NO3)2 + H2O

Փոխանակման ռեակցիա


2.Դասակարգի՛ր անօրգանական նյութերը.

NaCl                                     աղ
SiO2                                     օքսիդ
H₂O                                       օքսիդ
H2SO4                                  թթու
K₂O                                       օքսիդ

Posted in Հայոց լեզու 8

Աղբի-տղա

Պատմություն հորինի՛ր, որն ավարտվի այսպես`

Մի անգամ Սարգիս անունով տղա գնում է դուրս աղբը թափելու, և տեսնում մի փոքր երեխա աղբարկղի կողքին

—Հեյ, հեյ, տղա դու ի՞նչ էս անում այստեղ, ի՞նչ է քո անունը, ո՞րտեղ են քո ծնողները։

—Չչչգիտեմ.- ասաց փոքրիկ տղան

Տղան կեղտոտ շորեր էր հագել, կոշիկ չուներ և քաղցած տեսք ուներ։ Սարգիսը շփոթվելով հարցրեց տղային՝ սովա՞ծ է նա: Տղան տխուր դեմքով գլխով է անում։ Քանի որ Սարգիսը շատ բարի մարդ է, որը միշտ կհամաձայնվի օգնել, նույնիսկ եթե իր մոտ լինեն դժվար ժամանակներ նա վազելով գնաց մոտակա խանութ։

—Ես գնել եմ պիցցա, նրբերշիկով բրդուճ և բուլկի ո՞րը կուզես։

— Ոչ մեկը.- ջղայն ձայնով ասաց տղան։

—Ես ի՞նչ իմանամ, կարողա դուք մոլագար եք, կամ Մարդասպան։

—Ի՞նչ մոլագար ի՞նչ մարդասպան ես ուղղակի ուզում եմ օգնեմ։

—Լավ ես կվերցնեմ հմմմմմ պիցցան.- ուրախ ասաց տղան։

Սարգիսը ժպտալով պիցցան տվեց տղային ու բարի ախորժակ մաղթեց։Բայց երբ Սարգիսը արդեն պտտվում էր որ գնար տղան գոռաց։

—Սպասիր մի գնա

— Ի՞նչ

—Կարող եմ ես քո հետ գալ քո տուն.- ասաց տղան՝ համարյա լաց լինելով։

Քանի որ Սարգիսը մենակ էր ապրում, տղային վերցրեց իր մոտ, մինչև չգտնի տղայի համար տուն։
Այս պատմությունը ցույց է տալիս, որ հարազատ միջավայրից դուրս հայտնված մարդուն պետք է օգնել ու նեցուկ լինել, մինչև որ նոր տեղին հարմարվի:

Posted in Գրականություն 8, Դասեր

Իմ խաղաղ երեկոն է հիմա

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)
Իմ խաղաղ երեկոն է հիմա
Մեղմալույս, և՛ տխուր, և՛ անուշ.
Քեզ երբեք սիրտըս չի մոռանա,
Իմ մաքո՛ւր, առաջին իմ անուրջ…

Տարիներ, տարիներ կըսահեն,
Կըմեռնեն երազները բոլոր —
Քո պատ՛կերը անեղծ կըպահեմ
Օրերում անհաստատ ու մոլոր։

Ե՛վ տանջանք, և՛ բեկում, և՛ թախիծ —
Սև օրեր ես դեռ շա՜տ կըտեսնեմ.
Անունըդ թող փարոս լինի ինձ
Սուտ կյանքի և դառը մահու դեմ..

1. Բանաստեղծությունը վերնագիր չունի, վերնագրեք և բացատրեք ձեր ընտրած վերնագիրը:

Իմ կարծիքով   “Անմոռանալի սեր” վերնագիրը, որովհետև
բանաստեղծությունը լի է կարոտով և նվիրվածությամբ։


2.  Բացատրի՛ր բառերը՝ անուրջ, անեղծ, անհաստատ, բեկում, փարոս:

Երազ, չվնասված, ոչ հաստատ, կոտորված, Արտադրության առաջավոր:


3. Ի՞նչ տրամադրություն է արտահայտում բանաստեղծությունը, ո՞ր տողերից է դա զգացվում:

Բանաստեղծությունը ցույց է տալիս կոտրված սիրտ, տխրություն և կարոտ։ Դա զգացվում է բանաստեղծության վերջին տողերից

Ե՛վ տանջանք, և՛ բեկում, և՛ թախիծ —
Սև օրեր ես դեռ շա՜տ կըտեսնեմ.
Անունըդ թող փարոս լինի ինձ
Սուտ կյանքի և դառը մահու դեմ..


3. Ինչպիսի բառեր են մգեցված բառերը, դրանք փոխարինիր համարժեք այլ բառերով, այնպես որ բանաստեղծությունն ավելի ուրախ տրամադրություն արտահայտի:

Ե՛վ տանջանք, և՛ բեկում, և՛ թախիծ —
Սև-ճերմակ օրեր ես դեռ շա՜տ կըտեսնեմ.
Անունըդ թող փարոս լինի ինձ
Սուտ-ճշմարիտ կյանքի և դառը-քաղցր մահու դեմ..


4. Բացատրի՛ր՝
Իմ խաղաղ երեկոն է հիմա-Այս տողը փոխանցում է հոգևոր հանգստություն և ներքին հաշտվածություն։
Անունդ թող փարոս լինի ինձ -:



Սարի ետևում շողերը մեռան.
Անուշ դաշտերը պատեց կապույտ մեգ.
Տխուր երեկոն զարկել է վրան.
— Սիրտըս կարոտով կանչում է քեզ՝ ե՛կ։
Խորհրդավոր է երկինքն երազուն.
Վարսաթա՜փ ուռի, դողդոջո՜ւն եղեգ.
Արծաթ խոսքերով աղբյուրն է խոսում.
—Սիրտըս կարոտով կանչում է քեզ՝ ե՛կ։
Ծաղիկներն ահա քնքուշ փակվեցին,
Բացվեցին երկնի ծաղիկներն անհաս.
Սև տագնապները իմ սիրտը լցրին.
— Արդյոք ո՞ւր ես դու, իմ անուշ երազ։
Սիրտ իմ, այդ ո՞ ւմ ես դու իզուր կանչում,
Տե՛ս՝ գիշերն անցավ, աստղերը մեռան,
Մենավոր իմ սիրտ, մոլորված թռչուն,
Կարոտիդ կանչը չի հասնի նրան…
1. Առանձնացնել բնության նկարագրությունները:

Սարի ետևում շողերը մեռան.

Անուշ դաշտերը պատեց կապույտ մեգ.

Տխուր երեկոն զարկել է վրան.

Վարսաթա՜փ ուռի, դողդոջո՜ւն եղեգ.

Բացվեցին երկնի ծաղիկներն անհաս.

Խորհրդավոր է երկինքն երազուն.


Արծաթ խոսքերով աղբյուրն է խոսում.

Ծաղիկներն ահա քնքուշ փակվեցին,


2. Բացատրեք բառերը՝  պատել, վարսաթափ, տագնապ:

Շրջապատել, մազերը թափված, հուզմունք։
3. Ո՞ր տողերում է արտահայտված բանաստեղծի անձնական ապրումը:

— Սիրտըս կարոտով կանչում է քեզ՝ ե՛կ։

— Արդյոք ո՞ւր ես դու, իմ անուշ երազ։

Սիրտ իմ, այդ ո՞ ւմ ես դու իզուր կանչում,

Մենավոր իմ սիրտ, մոլորված թռչուն,

Կարոտիդ կանչը չի հասնի նրան…