Աշխատանք դասարանում
Շունն ու սրվակը
Իմ սիրելի շուն, բարի շուն, իմ սիրելի շնիկ, մոտ եկ, հոտ քաշիր այս անուշահոտ ջրից, որը քաղաքիս ամենապատվական պարֆյումերից եմ գնել: Եվ շունը պոչը թափ տալով, որ, ըստ իս, այդ թշվառ արարածների ծիծաղի կամ ժպիտի նշանն է, մոտեցավ ու իր խոնավ դունչը հետաքրքրությամբ հպեց սրվակի բերանին, ապա հանկարծ ահով ետ-ետ քաշվեց ու սկսեց վրաս հաչել, ասես թե կշտամբելիս լիներ ինձ: Ա~հ, թշվառ շուն, եթե ես ձեզ մի կույտ աղբ առաջարկեի, դուք հաճույքով պիտի հոտոտեիք այն, անգամ գուցե խժռեիք այն: Այդպես է, իմ տխուր կյանքի անարժան ուղեկից, դուք նման եք հասարակության, որին չպետք է բնավ նուրբ անուշահոտություն առաջարկել (դա նրան նեղացնում է),այլ պետք է տալ լոկ խնամքով հավաքած աղտեղություններ:
Հեղինակ՝ Գիյոմ Ապոլիներ
1. Բացատրի՛ր բառերը՝ ամենապատվական-ամենահարգված, պարֆյումեր-օծանելիքներ սարքող, սրվակ- փոքրիկ ապակյա անոթ, կշտամբել-մեղադրել, բնավ-լիովին։
2. Ի՞նչի հետ է համեմատում շան արձագանքը։
Հեղինակը համեմատում է այն ամեն ինչից անգոհ հասարակության հետ
3. Ո՞ր հատվածում է արտահայտված ստեղծագործության ասելիքը։
Ա~հ, թշվառ շուն, եթե ես ձեզ մի կույտ աղբ առաջարկեի, դուք հաճույքով պիտի հոտոտեիք այն, անգամ գուցե խժռեիք այն: Այդպես է, իմ տխուր կյանքի անարժան ուղեկից, դուք նման եք հասարակության, որին չպետք է բնավ նուրբ անուշահոտություն առաջարկել (դա նրան նեղացնում է),այլ պետք է տալ լոկ խնամքով հավաքած աղտեղություններ:
4. Ո՞րն է ստղծագործության ասելիքը, ներկայացրո՛ւ և շարադրի՛ր քո կարծիքը գաղափարի վերաբերյալ։
Ստեղծագործության ասելիքն այն է, որ մարդիկ հաճախ ձգտում են այն բաներին, որոնք իրենց դուր են գալիս, բայց իրականում վտանգ են սպառնում նրանց համար, իսկ իրականուրախությունը թաքնված է նրանում, ինչ նրանց իսկապես պետք է
5. Ի՞նչ նկատի ունի հեղինակը, երբ ասում է ,,խնամքով հավաքված աղտեղություն,, ։ Ինչպես ես հասկանում ,,աղտեղություն,, բառը։
Ես հասկանում եմ աղտեղություն բառը որպես վատ վերաբերմունք հասարակության կողմից:
Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)
Կարդա՛ Վ․ Սարոյանի ,,Հանճարը,, ստեղծագործությունը և գրավոր պատասխանի՛ր հարցերին։
Առաջադրանքներ
1. Ի՞նչ է նշանակում ,,հանճար,, բառը։ Ո՞ր դեպքում կօգտագործես այդ բառը։
«Հանճար» բառը նշանակում է բացառիկ տաղանդ ունեցող մարդ, որի ստեղծագործական, մտավոր կամ գործնական ունակոությոունները զարգացած են ավելի շատ քանց թե սովորական մարդկանցը:
Ես կօգտագործեի «հանճար» բառը, եթե, օրինակ տեսնեի մի խելացի մարդու, մարդու ով ունի յուրահատուկ ունակություններ կամ եթե տեսնեի գրողների, ֆիլմերի սցենարիստների:
2. Ի՞նչ իմաստով է այստեղ ,,հանճար,, բառն օգտագործում Սարոյանը։
Այնտեղի հանճար բառն օգտագործված է ոչ թե բառացի իմաստով, այլ հեգնանքով: Սարոյանը երիտասարդին ներկայացնում է որպես այնպիսի մեկի, ով իրեն մեծ պատմություններ գիտեցող ու ապագա փառահեղ գրող է համարում, բայց իրականում ոչինչ չի գրել: Այսինքն’ Հաանճար ասելով’ հեղինակը մի քիչ ծաղրում է նրան:
3. Բնութագրի՛ր երիտասարդ հանճարին։
Հեղինակը բնութագրում է երիտասարդ հանճարին որպես երազող և ինքնավստահ մարդ: Իրականում երիտասարդը գիտի շատ հետաքրքիր պատմություններ բայց կամ ծուլիկանում է այն գրել, կամ չի ուզում:
4. Ըստ այս ստեղծագործության բնութագրի՛ր հեղինակին։
Սարոյանը ներկայացվում է որպես փորձառու գրող, որին պատմությունների թափանցիկությունն միանգամից երևում է: Նա խորաթափանց է, հեգնոտ, մի քիչ հիասթափված գրելուց, որովհետև հոգնել է անընդհատ նույն թեմաներից: Բայց միևնույն ժամանակ’ բարի է, փորձում է երիտասարդին խրախուսելու ցույց տալ, որ ամենակարևորն է’ սկսել գրել:
5. Ի՞նչ կարծիքի ես երիտասարդի սցենարի վերաբերյալ։
Իրականում ինձ այդքան էլ դուր չեկավ երիտասաևդի սցենարը: Իմ համար այն մի փոքր ձանձրալի էր: Ես կավելացնեի մի փոքր էկշն, որպեսզի ֆիլմ դիտելը լինի ավելի հետաքրքիր նայելու համար:
6. Ի՞նչ է ասում Սարոյանը ֆիլմերի մասին, գրի՛ր քո կարծիքը ժամանակակից ֆիլմերի մասին՝ կարևորելով սցենարային առանձնահատկությունները։
7. Ո՞րն է հեղինակի ասելիքը։
Հեղինակի ասելիքն այն է, որ իրական կյանքի պատմությունները շատ ավելի արժեքավոր և հետաքրքիր են, քան հորինված սցենարները:
Դալլաքյան Մարիամ👼 