Author: mariamdalaqyan

Աշխատանքի նպատակը․

1․Համոզվել,որ ուսումնասիրվող շարժումը հավասարաչափ արագացող է։

2․Կարողանալ ճանապարհի և ժամանակի օգնությամբ որոշել թեք ճոռով շարժվող գնդիկի շարժման արագացումը։

3․Հաշվելով շարժման ճանապարհը և արագացումը կարողանալ հաշվել ժամանակը։

Աշխատանքը կատարելու համար պետք է իմանալ․

1․Հավասարաչափ շարժման հիմնական բանաձևերը․

v=at S=at² /2 ՝ այս բանաձևից a= 2S/t²

2. Արագացման սահմանումը, բանաձևը և միավորը:

Այն ֆիզիկական մեծությունը որը հավասար է մարմնի շարժման արագության փոփոխության և այն ժամանակամիջոցի հարաբերությանը, որի ընթացքում կատարվել է այդ փոփոխությունը կոչվում է հավասարաչափ արագացող շարժման արագացում: Արագացումը ողջ շարժման ընթացքում մնում է հաստատուն: Արագացումը սովորաբար նշանակում ենք լատիներեն a տառով, այն “ակսելառատիո” բառից է թարգմանաբար նշանակում է արագացում:  Բանաձևը՝ a=v/t Արագացման միավորը այնպիսի հավասարաչափ արագացող շարժման արացումնն է, և այդ շարժման արագությունը յուրաքանչյուր մեկ վայրկյանում փոփոխվում է մեկ մետր վայրկյանով, այդ միավորը նշանակում են 1 մ/վ²:

Անհրաժեշտ սարքեր և նյութեր․ մետաղե ճոռ․պողպատե գնդիկ,վայրկյանաչափ․մետաղյա բաժակ,չափաժապավեն,ամրակալան։

Փորձի ընթացքը․

Ամրակալանին ամրացրեցի ճոռը,որոշակի անկյան տակ։Ճոռի հիմքին տեղավորեցի մետաղյա բաժակը։Չափեցի ճոռի երկարությունը։Դա կլինի այն ճանապարհն(S) է,որը անցավ գնդիկը փորձի ժամանակ։Բաց թողեցի գնդիկը և միաժամանակ աշխատեցրու վայրկենաչափը։Երբ գնդիկը բախվեց արգելակին կանգնեցրեցի վայկենաչափը և գրանցեցի շարժման ժամանակը՝կլորացնելով վայրկյանի տասնորդական մասով։Փորձը կրկնեցի երեք անգամ և հաշվեցի չափված ժամանակների միջին արժեքը՝t=(t₁+t₂+t₃)/3:Հաշված ժամանակը ընդունեցի որպես գնդիկի շարժման ժամանակ։Վերևի բանաձևով հաշվեցի արագացումը՝ a= 2S/t²

Այժմ նույն փորձը ,նույն կերպ կրկնեցի S-ի համար ընտրելով երկու ուրիշ չափեր։

1 փորձ

S=1,1 մետր                             ՝t=(t₁+t₂+t₃)/3=(1,4վ+1վ+1,1վ)\3=1,2վ

t¹=1,4վ

t²=1վ.                                          a=2S/t²=2•1,1/1,2

t³=1,1վ

———————————————

a=?

Փորձ 2

S=                             ՝t=(t₁+t₂+t₃)/3S=                             ՝

t¹=

t²=

t³=

———————————————

a=?

Կատարածս փորձերից եկա վերջնական եզրակացություն,գնդիկի շարժումը թեք ճոռով———

1․հավասարաչափ է։

2․անհավասարաչափ արագացող է։

3․ հավասարաչափ արագացող է։

Հետևյալ կոտորակներից ո՞րն է հավասար 2/(x−14)-ի:

Ընտրի՛ր պատասխանի ճիշտ տարբերակը:

−(x+14)/−2
−2/−(x−14)
(x−14)/−2
2/(14−x)
−2/(14−x)

5x²/36x²

72/36x²

132x/36x²

28/36x²

9x/36x²

A=48x²y/12x²y=4/1=4

A=14²mn(x-y)³/7mn(x-y)²=2(x-y)

ա) (a²)⁵

բ)(a²)⁶

գ)(a²)²¹

ա) 11• 2-⁵=11•1/2⁵=11/32

բ)81/5

գ)2/3

դ)3/4

ե)1

զ)7/8

է)9/20

ը)7/10

թ)4/5

ժ)2/3

ա)8=2

4=2²

2=2¹

1=2⁰

1/2=2-¹

1/4=2-²

1/8=2-⁴

բ)3-⁴

3-³

3-²

3-¹

3⁰

3¹

3²

3³

3⁴

Գ)10²

10¹

10⁰

10-¹

10-²

10-³

10-⁴

урок.

Прочитайте текст.
«Господи, я прошу не о чудесах и не о миражах, а о силе каждого дня. Научи меня искусству маленьких шагов.
Сделай меня наблюдательным и находчивым, чтобы в пестроте будней вовремя останавливаться на открытиях и опыте, которые меня взволновали.
Научи меня правильно распоряжаться временем моей жизни. Подари мне тонкое чутье, чтобы отличать первостепенное от второстепенного.

Я прошу о силе воздержания и меры, чтобы я по жизни не порхал и не скользил, а разумно планировал течение дня, мог бы видеть вершины и дали, и хоть иногда находил бы время для наслаждения искусством.
Помоги мне понять, что мечты не могут быть помощью. Ни мечты о прошлом, ни мечты о будущем. Помоги мне быть здесь и сейчас и воспринять эту минуту как самую важную.
Убереги меня от наивной веры, что все в жизни должно быть гладко. Подари мне ясное сознание того, что сложности, поражения, падения и неудачи являются лишь естественной составной частью жизни, благодаря которой мы растем и зреем.

Напоминай мне, что сердце часто спорит с рассудком.
Пошли мне в нужный момент кого-то, у кого хватит мужества сказать мне правду, но сказать ее любя!
Я знаю, что многие проблемы решаются, если ничего не предпринимать, так научи меня терпению.

Ты знаешь, как сильно мы нуждаемся в дружбе. Дай мне быть достойным этого самого прекрасного и нежного Дара Судьбы.
Дай мне богатую фантазию, чтобы в нужный момент, в нужное время, в нужном месте, молча или говоря, подарить кому-то необходимое тепло.
Сделай меня человеком, умеющим достучаться до тех, кто совсем «внизу».
Убереги меня от страха пропустить что-то в жизни.
Дай мне не то, чего я себе желаю, а то, что мне действительно необходимо.
Научи меня искусству маленьких шагов».

Антуан де Сент- Экзюпери

2.Ответьте на вопросы.
1. О чем эта молитва?

Молитва была о том что какой-то человек просил господа чтобы он его научил искусству маленьких шагов.

2. Чему учит она?

Чтобы не тратить время бессмысленно

3. Какие эмоции вызвала она?

Я честно говоря чуть чуть не поняла.

1.Подчеркните главные члены предложения.
1.Воробей лежал на моей ладони- воробей лежал. 2. На пригорке играли лисята-лисята играли. 3. За
рекой поднялась большая тёмная туча-туча поднялась. 4. Ветер гнул макушки деревьев-ветер гнул. 5. На землю упали тяжёлые капли дождя-капли упали. 6. Вскоре хлынул тёплый
летний дождь-дождь хлынул. 7. Небо прояснилось-небо прояснилось. 8. Снова вернулось ласковое лето-лето вернулось. 9.Мы с нетерпением ждали весны-мы ждали. 10. Листья падают с клёнов-листья падают.

2.Замените существительные местоимениями.
Образец: Бабушка сидела у порога. – Она сидела у порога.

Археологи обнаружили под толстым слоем песка развалиныдревнего города

Они обнаружили развалины древнего города

. 2. Женщина подошла к памятнику.-они

3. Птенцы жадно
разевали голодные рты. -они

4. В пять лет мальчик уже читал.-он

5. Море ласково
плескалось у самых моих ног.-оно

6. Весной скворцы возвращаются к своим
покинутым домам-они. 7. Через два дня Светлана уезжала на юг-она. 8. Врач часто
посещал больного.-он

1)Քառակուսու անկյունագծերի հատման կետից մինչև կողմերը եղած հեռավորությունների գումարը 20 սմ է։ Գտեք քառակուսու պարագիծը։

2)Շեղանկյան անկյուններից մեկը 2 անգամ մեծ է մյուսից: Հաշվիր շեղանկյան անկյունները:

3)Հաշվիր

շեղանկյան սուր անկյունը, եթե նրա երկու անկյունների տարբերությունը 18° է:

4)Հաշվիր շեղանկյան բութ անկյունը, եթե նրա անկյունագծերից մեկը կողմի հետ կազմում է 31° -ի անկյուն:

5)Շեղանկյան սուր անկյունը հավասար է 60°, իսկ պարագիծը 48 մ է: Հաշվիր շեղանկյան փոքր անկյունագիծը:

If I had to spend one day without my phone, I would start doing origami, playing with my toys because I have a lot of them. I really like to draw and so I would also draw. You can also try on different images, change your hairstyle, and even go for a walk. I also really like to cook and could make cupcakes or Something salty. You can also do your homework and watch cartoons on TV.