Posted in Հանրահաշիվ 8

Հանրահաշիվ

1)a թիվը կլորացրե՛ք 0,01 ճշտությամբ, եթե.

ա) a = 1, 24851≈1,25

բ) a = 1, 24158≈1,24

գ) a = 0, 12528≈0,13

դ) a = -7,02303≈-7,02

2)a թիվը կլորացրեք 0,001 ճշտությամբ, եթե.

ա) a = 8,91011…≈8,91

բ) a = 0,2626≈0,263

գ) a = -8,91011…≈-8,91

դ) α = 0,6265≈0,627

3)Մինչև 0,01 ճշտությամբ կլորացրեք a ու b թվերը և հաշվե՛ք նրանց մոտավոր գումարն ու տարբերությունը, եթե.

ա) a = 1, 4545 b =-1,203

a=1,45 b=-1,2, a+b=0,25, a-b=2,65

բ) a =-5,777 b = 2, 536.

a≈-5,78 b≈2,54, a+b=-3,24 a-b=-8,32

գ) a =-12,454 b =-10,11

a≈-12,45  b≈-10,11 a+b= 22,56 a-b=-2,34


դ) a = 2, 1264 b = — 3, 1145

a≈2,13 b≈-3,11  a+b=-0,98  a-b=0,98

4)Թիվը կլորացրեք 0,01 ճշտությամբ.

ա) 127,(023)≈127,02

բ)-1,34(8)≈1,35

գ) 0,1(27)≈0,13

դ) -0,56789101112…≈-0,57

5)Տրված թվերը կլորացնելով 0,1 ճշտությամբ` գտեք նրանց մոտավոր գումարը.

ա) 3,288 + 0,123

3,3+0,1=3,4

բ) 0,100100010… + 0,238

0,1+0,2=0,3

գ)-1, 236 + 2, 555

-1,2+2,6=1,4

դ)2, 7(3) + 3 ,(42)

2,7+3,4=6,1

Posted in Հայոց լեզու 8, Գրականություն 8

Հաշվետվություն

Այս տարի ես ձեռք եմ բերել շատ նոր գիտելիքներ։ Եվ Գրականությունից և Հայոց լեզվից: Օրինակ ` գրականությունից ինձ շատ է դուր եկել “Շատ չհամարվի” ստեղծագործությունը։ Ստեղծագործության ասելիքը նրանում էր որ մեծ ընտանիքը միշտ ուրախության մեջ էր և ուժ էր  բերում։ Իսկ հայոց լեզվից ինձ ամենաշատը դուր է եկել “բայեր” թեման։ Գրականությունից մենք անցել ենք տարբեր մտքերով ստեղծություններ։Իսկ հայոց լեզվի ծնում անում ենք անհատական նախագիծ`

Ստեղծագործական աշխատանքներ․ գրել շարադրություններ, պատմություններ տարբեր թեմաներով․ առաջարկվող վերնագրեր։
Ընթերցանություն․ կարդալ նախընտրած ստեղծագործությունը, գրավոր վերլուծել բլոգում։ Ընթերցանության նյութեր
Թարգմանություն․ սեփական հետաքրքրությունների շուրջ կարճ նյութերի թարգմանություն տիրապետած լեզվից։
TV նախագծերի ստեղծում․ սցենարի մշակում, նկարահանում, մոնտաժ, հրապարակում, 
Լեզվական առաջադրանքների, խնդիրների, գլուխկոտրուկների, խաչբառի կազմում,
Թատերական բեմադրություններ, թղթե թատրոն, տիկնիկային թատրոն, մեդիաթատրոն․․․․
Ընթերցել ամսագրային նյութերը՝

Ես անում էի թարգմանություն ռուսերենից հայերեն։

Posted in Դասեր, Կենսաբանության 8

Մկանային համակարգ

1.Ինչ պիսի՞ կառուցվածք ունեն կմախքային մկանները:

Մկանաթելը ունի լայնակի շերտավոր կառուցվածք, որն առաջանում է ներսի միոֆիբրիլների դասավորությունից։ Խրձերում այս շերտավորությունը ավելի է ընդգծվում, ինչի համար դրանք կոչվում են միջաձիգ զոլավոր մկաններ։ Մկաններն իրենց ծայրերով՝ ջլերով, ամրանում են ոսկրերին կամ մաշկին (օրինակ՝ դիմախաղի մկաններ)։ Ջիլերը կազմված են ամուր շարակցական հյուսվածքից, չեն կծկվում և դիմանում են մեծ ծանրաբեռնվածությանը։


2. Ի՞նչ դեր է կատարում մկանային համակարգը:

Մկանային համակարգը պատասխանատու է մարմնի շարժման, կեցվածքի պահպանման, ներքին օրգանների պաշտպանության և արյան ու հեղուկների շրջանառության համար։ Այն նաև մասնակցում է շնչառությանը և ջերմության արտադրությանը՝ աջակցելով մարմնի կենսական ֆունկցիաներին։


3.Ի նչպե՞ս են կատարվում շարժուﬓերը հոդերի ﬕջոցով:

Վերջույթների մկանները կարևոր դեր են խաղում տեղաշարժման և ֆիզիկական աշխատանքի ժամանակ՝ կրելով մարմնի ծանրությունը։ Սրունքի հետևի կողմում գտնվող ձկնամկանը, կծկվելով, ծալում է ոտքը ծնկան հոդում և բարձրացնում կրունկը, ինչը կարևոր է քայլելիս և վազելիս։ Ազդրում տեղակայված է մարմնի ամենաերկար մկանը՝ դերձակամկանը, որը կարող է հասնել մինչև 50 սմ երկարության։


4.Որտե՞ղ են տեղակայված հարթ և ﬕջաձիգ զոլավոր մկանները:

Հարթ մկաններ գտնվում են ներքին օրգանների, արյունատար անոթների և մարսողական համակարգի պատերում՝ ապահովելով օրգանների շարժումը։ 
Միջաձիգ զոլավոր մկաններ տեղակայված են կմախքի վրա և ապահովում են մարմնի կամային շարժումները։


5.Ինչպիսի՞ հիﬓական մկանախմբեր գիտեք:



1. Գլխի և պարանոցի մկաններ
   – Դիմախաղի մկաններ 
   – Ծամիչ մկաններ 
   – Պարանոցի մկաններ 

2. Վերին վերջույթների մկաններ
   – Ուսի մկաններ 
   – Բազկի առաջային և հետին մկաններ 
   – Ձեռքի մկաններ 

3. Տանիքի մկաններ
   – Կրծքավանդակի մկաններ 
   – Փորային մկաններ 
   – Սպին մկաններ 

4. Ստորին վերջույթների մկաններ
   – Ազդրի առաջային, հետին և ներքին մկաններ 
   – Սրունքի և ոտնաթաթի մկաններ 

Posted in Դասեր, Երկրաչափություն 8

Երկրաչափություն

1)Ըստ գծագրերի տվյալների՝ գտեք x-ը․

ա)

360-(152+80)=12

x=128/2=64

բ)

x=360-(125+2•30)=175

գ)

x=(180+112)/2=34

դ)

x=(360-(2•20+215)=105

2)AB կիսաշրջանագծի վրա վերցված են C և D կետերն այնպես, որ

∪AC=57o, ∪BD=63o   

Գտեք CD լարը, եթե շրջանագծի շառավիղը 12 սմ է։

3)AOB կենտրոնային անկյունը 30o -ով մեծ է AB աղեղին հենված ներգծյալ անկյունից։ Գտեք այդ անկյուններից յուրաքանչյուրը։

Posted in Երկրաչափություն 8

Երկրաչափություն

1.Որքա՞ն է ներգծյալ անկյունը, որը հենված է 28° աստիճանային չափով աղեղի վրա:

28/2=14

2.Դիցուք BAC անկյունը 35° է: Որքա՞ն է BnC աղեղի աստիճանային չափը։

5okBnC.png

2•35=70°

3.Գտիր ASB անկյունը, եթե ASB աղեղի աստիճանային չափը 268° է:

∪AKB=360-268=92°

<ASB=92/2=46

4.Գտիր BOC և BAC անկյունները, եթե ∪AB=130° ∪AC=150° ։

rinkis 1.JPG

5.Հաշվիր AOB եռանկյան անկյունները, եթե ∪AB=100°։

2.png

6. ACB աղեղի աստիճանային չափը 260° է: Գտիր AOB և ACB անկյունները:

Posted in Անհատական նախագիծ

Անհատական նախագիծ  (թարգմանություն)

Տեքստի աղբյուրը

Մի հովիվ տղա արածեցնում էր իր տիրոջ ոչխարները գյուղից ոչ հեռու մութ անտառի մոտ: Շուտով նա գտավ կյանքը արոտավայրում շատ ձանձրալի։ Այն ամենը, ինչ նա կարող էր անել իրեն զվարճացնելու համար, խոսել էր իր շան հետ կամ խաղալ իր հովվի ծխամորճով:

Մի օր, երբ նա նստած նայում էր ոչխարներին և հանդարտ անտառին և մտածում էր, թե ինչ կանի, եթե տեսներ Գայլ, նա մտածեց զվարճանալու ծրագիր: Նրա տերը նրան ասել էր, որ օգնության կանչի, եթե Գայլը հարձակվի հոտի վրա, և գյուղացիները կքշեն նրան: Ուստի հիմա, թեև նա չէր տեսել որևէ բան, որ նույնիսկ Գայլի նման լիներ, նա վազեց դեպի գյուղը բարձրաձայն գոռալով. Գայլ!»


Ինչպես նա ակնկալում էր, գյուղացիները, ովքեր լսեցին լացը, թողեցին իրենց աշխատանքը և մեծ հուզմունքով վազեցին դեպի արոտավայր: Բայց երբ նրանք հասան այնտեղ, նրանք գտան, որ տղան կրկնապատկվել է ծիծաղից այն հնարքի վրա, որը նա խաղացել էր իրենց վրա: Մի քանի օր անց Հովիվը նորից բղավեց. Գայլ!» Գյուղացիները նորից վազեցին նրան օգնելու, բայց նորից ծիծաղեցին։

Հետո մի երեկո, երբ արևը մայր էր մտնում անտառի հետևում, և ստվերները սողում էին արոտավայրի վրայով, մի Գայլ, իրոք, դուրս եկավ խոզանակից և ընկավ ոչխարների վրա:

Տղան սարսափահար վազեց դեպի գյուղը գոռալով «Գայլ. Գայլ!» Բայց թեև գյուղացիները լսեցին աղաղակը, բայց առաջվա պես չվազեցին նրան օգնելու։ «Նա չի կարող մեզ նորից խաբել», – ասացին նրանք:

Գայլը սպանեց Տղայի ոչխարներից շատերին, իսկ հետո սայթաքեց անտառ:

Բարոյականության. Եթե դուք շարունակեք ստել, ոչ ոք ձեզ չի հավատա, նույնիսկ եթե դուք ճշմարտությունն եք ասում: Միշտ խոսեք ճշմարտությունը:

Բարոյական

Posted in Գրականություն 8, Դասեր

ՍԻՐՈՅ ԿԱՂԱՆԴ

ՍԻՐՈՅ ԿԱՂԱՆԴ

Սէր կը կանչէ
Սիրոյ Կաղանդ – որ այս գիշեր
Երկինքն ի վար կը ղօղանջէ

– Երբ ղօղանջէ
ոտնաձայն մը – ան է – ան չէ –
Սիրոյ Կաղանդ որ չի տեսներ
թէ սէրն ինչպէս զիս կը տանջէ

Սէր կը կանչէ
Սիրոյ Կաղանղ – որ այս գիշեր
լուսաճաճանչ կը ճաճանչէ

– երբ ճաճանչէ
ոտնաձայն մը – ա՞ն է – ան չէ –
Սիրոյ Կաղանդ որ չի գիտեր
թէ սէրն ինչու զիս կը տանջէ

Սիրոյ Կաղանդ – կը նահանջէ –

Բովանդակություն

Բանաստեղծությունը ներկայացնում է սիրո զգացմունքի խորությունը և ներքին տառապանքը։ Սիրո Կաղանդը՝ որպես խորհրդանիշ, կոչ է անում ու փայլում է այս գիշեր, բայց մնում է անտեղյակ, թե ինչպես է սերը տանջում։ Տառապանքը խորանում է անորոշության և սպասման մեջ, երբ Կաղանդը նահանջում է՝ թողնելով միայն զգացմունքների ցավոտ արձագանքը։

Posted in Հայոց լեզու 8

Լրացուցիչ աշխատանք

1. Նախադասությունները դարձրո՛ւ ներգործական:


Սիրտը գերվեց աղջկա մի ժպիտից:


Այս ծառի տակ ինչ-որ մեկի կողմից գանձ է թաղվել:


Քարը մաշվել, հարթվել էր անձրևից ու քամուց:


Արտերը խանձվել էին բարկ արևից:


Քարտը լրացվում է միայն չափահաս քաղաքացիների կողմից:

Նա ազատազրկման է դատապարտվել ու տուգանվել իտալական դատարանի կողմից:


Ութ տարի տղամարդ համարվեց ընկերների կողմից:


Դյութվել էր ալիքների ու քամու երգով:


Աղջիկը շրջապատված էր հետաքրքրասերների մեծ խմբով:


Ընկերս համերգի է հրավիրված:

Աղջկա մի ժպիտը գերեց սիրտը:

Ինչ որ մեկը գանձ է թաղել այս ծառի տակ։

Անձրևն ու քամին մաշել, հարթել էին քարը


Արևը խանձել էր բարկ արտերը։

Միայն չափահաս քաղաքացիների կողմից լրացվում է քարտեզը։

Իտալական դատարանը նրան ազատազրկման թ դատապարտել ու տուգանել:

Ընկերները ութ տարի տղամարդ համարեցին

Ալիքներն ու քամին երգը դյութել էին:

Հետաքրքրասերների մեծ խումբը աղջկան շրջապատել էր:

Համերգի է հրավիրված ընկերս


2. Դո՛ւրս գրիր այն բայերը, որոնք կարող են կրավորական դաոնալ, և դարձրո՛ւ:

Օրինակ`

փնտրել – փնտրվել:

Վազել, երգել, ցրել, կոտրել, դնել, թռչել, թրջել, գալ, գնալ, հեռանալ, հեռացնել, հնարել, ներել, լուսանալ, մթնել, մթնեցնել, բարձրանալ, թխել, մրմռալ, մաքրել, դողալ, վախենալ, սրբել, կարել, հավաքել, սարսռալ, հաչել, սիրել, մլավել, ծիծաղել, խոսել, հուզել, վիճել:

Վազվզել, ցրվել, կոտրվել, թրջվել, հեռացվել, հնարվել, ներվել, մթնեցնել, թխվել, մաքրվել, սրբվել, կարվել  հավաքվել,  սիրել, հուզվել,


3. Տրված նախադասությունները դարձրո՛ւ ներգործական և պատասխանի՛ր հարցերին:

Ձվի մեջ զարգացող կենդանի էակը բավական հուսալի զրահով է պաշտպանված:
Ձուն թխսի մարմնի ծանրությունից չի կոտրվում:
Ձվի կճեպը հեշտությամբ է կոտրվում ճուտիկի դեղին կտուցով: Գիտնականների կողմից փնտրվում են համարձակ գաղափարն
իրագործելու հնարները:
Մշակովի բույսերի սերմերը մոլախոտի սերմերից մաքրվում են մագնիսով:
Ինչպե՞ս է փոխվում տրված նախադասության ենթական (ընդգծված է):
Տրված նախադասության ո՞ր անդամն է դառնում ներգործական նախադասության ենթակա: