Գրել պատում ուսումնառության քո 6 տարիների մասին: Նկարագրել և բնութագրել դրանք: Պատմել տարեցտարի քո աճի, ձեռքբերումների, թերացումների մասին: Ո՞ր տարին ես համարում ամենաարդյունավետը, ամենահետաքրքիրը, ամենակարևորը, ամենաչստացվածը:

Արդեն վեց տարի ես սովորում եմ այս դպրոցում։ ինձ շատ հետաքրքիր է սովորել այս դպրոցում, քանի որ ուսումնառության տարիների ընթացքում ես շատ բան եմ սովորել։ Մենք սովորում ենք տարբեր առարկաներ, որոնք տարեցտարի ավելի հետաքրքիր են դառնում բայց նաև դժվար։ Մենք ունենք շատ լավ ուսուցիչներ, որոնք մեզ են փոխանցում իրենց գիտելիքները։

Սկզբի տարիները ես համարում եմ ամենա արդյունավետը իսկ հիմա ինձ համար ամեն ինչ շատ հետաքրքիր է։

Տրված բառերում ընդգծել ածականակերտ նախածանցներն ու վերջածանցները:
Ահեղ, տենչալի, թունավոր, ահռելի, երևանյան, գունեղ, տձև, անժխտելի, ձմեռային, մթին, ծիծաղկոտ, հողե, խորին, հեռավոր, ծաղկավետ, մսոտ, դեղնավուն, հնարովի, զգայուն, տասնամյա, խոհուն, գեղանի, նկարչական, ապաշնորհ, չտես, մեղմիկ, դժգոհ, մայրենի, կատաղի, ցավոտ, անկենդան, ողբալի, վստահելի, շահավետ, հրեղեն, ապարդյուն, անտուն:

Ընդգծված ածականի փոխարեն գրիր հոմանիշ ածականը:
Աղթամար կղզին, որը հայտնի է հին-վաղեմի հիշատակարաններով, տարածվում է Վանա լճի հարավարևելյան մասում: Կանաչ-զմրուխտ կղզին, խոշոր-հսկակետ ձկան տեսքով երկարում է հարավից հյուսիս` պոչն ու մեծ -ահռելի գլուխը դեպի վեր երկարած:
Հայաստան աշխարհը հայտնի է իր հին-հնավանդ ու զարմանահրաշ-հետաքրքիր վայրերով:
Պատանին թախծալի-տխուր հայացքը լեռնային գետակի զուլալ-մաքուր ջրերին ուղղեց:
Այգաբացին լսվում էր թռչունների անուշ-քաղցր դայլայլը:
Գիշերն իր մութ-խավար թևերն է փռել:
Կայտառ-ճարպիկ մի աղջիկ է ընկերուհիս:

1. Տասնորդական կոտորակի բաժանումը բնական թվի (տասնորդականներ)

4.9:7=0,7

2. Տասնորդական կոտորակի բաժանումը բնական թվի (հարյուրերորդականներ)

0.16:8=0,2

3. Տասնորդական կոտորակի բաժանումը 10-ի, 100-ի, 1000-ի (տասնորդականներ)

2130.3:100=21.303

4. 10-ի, 100-ի բաժանման քանորդի ընտրություն

Կատարիր 14.38:100 բաժանումը:

14.38

0.1438

143.8

1.438

5. Տասնորդական կոտորակի բաժանումը 10-ի, 100-ի, 1000-ի (հարյուրերորդականներ)

0.83:1000=0,00083

6. Տասնորդական կոտորակի բաժանումը երկնիշ բնական թվի վրա (տասնորդականներ)

966:15=64.4

7. Տասնորդական կոտորակի բաժանումը երկնիշ բնական թվի վրա (տասհազարերորդականներ)

0.117:65=0.0018

8. Քանորդի ընտրություն

Կատարիր 1.55:100 բաժանումը

1.55

15.5

0.0155

0.155

9. Բաժանում 10-ի, 100-ի, 1000-ի, 10000-ի

Տրված թիվը բաժանիր 10000-ի:

164700:10000=1.64700։

1. Запишите предложения, употребив выделенные слова во
множественном числе.

Мне понравились эти русские народные песни. 2. На вечере пел
арабские студенты, танцевали студентки из Индии, а китайские студентки
читали стихи. 3. У вас есть мои последние письма? 4. На нашей улице есть
школы, магазины и детские сады. 5. В этом корпусе есть химические
лаборатории, большые аудитории и книжныие киоски. 6. У меня есть эти
новые учебники. 7. Мне нужены простые карандашы.

2.Напишите правильно местоимения.Они учатся в университете. ты работаешь на рынке?она говорит правильно.
Я гуляю в парке. Мы отдыхаем после занятий. ты помнишь, как её зовут?
Вы обедаете дома? Ты читаешь новый журнал? Я не понимаю тебя. Мы
переводим текст. вы знает это слово. Мы умеем писать по-русски. Я рисую
город. Вы узнаёте это место? они помнят свой дом. Когда ты встаёшь? Где они
гуляют? Вы меня помните? Кому ты звонишь?

3. Закончите предложения по образцу.
Образец: Я читаю, и они… .
Я читаю, и они читают.

Он работает, и мы работаем . Ты разговариваешь, и они разговаривают . Я спрашиваю, и
ты спрашиваешь .
Мы отвечаем, и вы отвечаете . Он рисует, и я рисую . Мы понимаем, и она понимает . Он
говорит, и ты говоришь . Мы помним, и они помнят . Он отдыхает, и ты отдыхаешь. Мы
переводим, и вы переводите . Они гуляют, и я гуляю . Я занимаюсь, и она занимается . Брат
работает, и родители работают. Я учусь, и друг учится . Он слушает радио, и они слушают
радио. Мы играем, и дети играют . Я умею готовить, и сестра умеет готовить.
Образец: Я отдыхаю, а они работают .
Я отдыхаю, а они работают.
Преподаватель объясняет, а студенты понимают . Мама готовит обед, а дочь отдыхает .
Мы читаем, а ты нет . Я слушаю её , а она меня . Он смотрит фильм, а я нет . Брат
работает, а сестра нет . Они занимаются, а вы нет . Я учу новые слова, а друг нет
по телефону. Дети играют, а мама готовит ужин. Бабушка читает сказки, а внук слушает.

4.Поставьте и напишите в скобках вопрос и определите падеж существительного.

Катались ( на чём ) на машине. (… падеж).

Шли ( по чём ) по площади . ( … падеж).

Отплыл ( от чего ) от причала. ( ….. падеж).

Подбежал ( к чему ) к кровати. ( … падеж).

Прыгает ( кто ) белка. ( … падеж).

Достали ( что ) мяч. ( … падеж)

Гуляли ( за чем ) за школой. ( … падеж).

Написал ( в чем ) в тетради. ( … падеж).

Кружились ( в чем ) в воздухе.( … падеж).

Мылись ( с чем ) шампунем. ( .. . падеж).

1101. Համեմատե՛ք կոտորակները.
      ա) 3,853>2,64 , դ) 15,899 > 14,9 , ե) 78832,91 > 78732,91 ,
      բ) 72,93 < 73,851 , գ) 0,382 < 0,45 , զ) 663,0001 > 663,0002 ։

1102. Համեմատե՛ք կոտորակները.
      ա) –6,73 > –6,81, գ) –11,2 < –11,21, ե) –0,38 < –1,001,
      բ) –0,432 > –1,431, դ) –3,756 < –3,706, զ) –5,555 < –4,999։

1103. Ո՞ր բնական թվերն են գտնվում հետևյալ տասնորդական
      կոտորակների միջև.
      ա) 5,68 և 6,7 ,6 գ) 7,2 և 8,2 ,8 ե) 2,833 և 4,11 , 4
      բ) 2,001 և 3,5 , 3 դ) 1,5 և 3,5 , 3 զ) 7,1 և 10,2 10։

1105. Աստղանիշի փոխարեն տեղադրե՛ք համապատասխան թվանշա￾նը, որպեսզի ստացված անհավասարությունը ճիշտ լինի.
      ա) 2,547 > 2,537 , գ) 10,85 < 10,95 , բ) 5,568 > 4,568 , դ) 885,622 < 885,623 ։

1108. Կոտորակները դասավորե՛ք նվազման կարգով.
      8,94 , 5,69 , 41,01 , 10,3 , –0,5 , –3,27 , –3,2։

1109. Կոորդինատային առանցքի վրա երկու թվերից ո՞րն է ավելի աջ
      տեղադրված.
      ա) 6,37-ը, թե՞ 6,375-ը, դ) 783,5-ը, թե՞ 783,6-ը,
      բ) 0,893-ը, թե՞ 0,8-ը, ե) –31,72-ը, թե՞ 18,6-ը,
      գ) 293,4-ը, թե՞ 294,3-ը, զ) –11,25-ը, թե՞ –11,257-ը:

Առողջությունը մարդու նորմալ վիճակն է, երբ նա իրեն լավ է զգում: Առողջությունը կախված է հետևյալ գործոններից.

1. Մարդու սնվելուց

2. Հիգեայից

3. Շրջակա միջավայրից

4. Մարզանք

5. Հոգեվիճակ

6. Վնասակար սովորություններ

7. Ժառանգականություն

8. Պատասծանատու վարքագիծ

9. Աղքատություն

10. Կրթություն

EASTER IN ARMENIA: HOW ARMENIANS CELEBRATE EASTER

Armenians have a strong and remarkable connection to God. As we are the first country to embrace Christianity in 301 AD, we keep the religious traditions and customs that came from many years. And one of the most famous and important feasts that Armenians celebrate is Easter. This holiday brings the connection between God and Armenians significantly closer.

Easter time is generally called Surb Zatik in Armenia, which connotes “being confined from sins.” During this time, Armenian Apostolic churches acclaim the resurrection of Jesus Christ. As, when Jesus was crucified, humanity persevered through the absolution of sins.

Easter Surprise
Easter eggs,
Yellow and blue,
Easter eggs,
For me and you.
Easter eggs,
Candy sweet,
Easter eggs,
Are good to eat.
Easter eggs,
Pretty and funny,
But… where is the Easter Bunny?

1. Տասնորդական կոտորակների գումարում մինչև 0,1

Առաջադրանքի/խնդրի պայմանը

1Մ.

Հաշվիր գումարը:

0.3+1.5=1.8

2. Բնական թվի և տասնորդական կոտորակի գումարում

Առաջադրանքի/խնդրի պայմանը

1Մ.

Կատարիր գումարումը:

0.93+23=23.93

3. Տասնորդական կոտորակների գումարում, մինչև 0,01

Առաջադրանքի/խնդրի պայմանը

1Մ.

Գտիր տասնորդական կոտորակների գումարը:

0.12+0.25=0.37

4. Տասնորդական կոտորակների գումարում

Առաջադրանքի/խնդրի պայմանը

3Մ.

22 և 3.645 թվերը գումարիր սյունակով:

Պատասխան՝25,645 

5. Ուղղանկյան պարագիծը

Առաջադրանքի/խնդրի պայմանը

3Մ.

Ուղղանկյան երկարությունը 6.8 սմ է, իսկ լայնությունը՝ 6 սմ:

Որոշիր ուղղանկյան պարագիծը:

P=

12.8 սմ:

6. Բնական թվից հանվում է տասնորդական կոտորակ, մինչև 0,1

Առաջադրանքի/խնդրի պայմանը

3Մ.

Գտիր տարբերությունը:

26−0.6=2.0

7. Տասնորդական կոտորակների տարբերություն՝ մինչև 0,1

Առաջադրանքի/խնդրի պայմանը

3Մ.

Գտիր տարբերությունը:

2.7−0.9=1.8

8. Հանում (հազարերորդականներ)

Առաջադրանքի/խնդրի պայմանը

1Մ.

Հաշվիր՝

33.21−2.004=13.17

9. Տասնորդական կոտորակների գումարումն ու հանումը

Առաջադրանքի/խնդրի պայմանը

3Մ.

Կատարիր գործողությունները:

104.5−(83.4+1.11)=1.00

10. Բացասական տասնորդական կոտորակի և բնական թվի գումար

Առաջադրանքի/խնդրի պայմանը

3Մ.

Որոշիր արտահայտության արժեքը.

−15.67+7=22.67

11. Տեքստային խնդիր (կգ և գ)

Առաջադրանքի/խնդրի պայմանը

4Մ.

Հայկը գնել է 1,5 կգ բալ, 1.1 կգ խնձոր և 800 գ կոնֆետ: Կարող է արդյո՞ք Հայկը իր գնածը տանել 3 կգ բեռի համար նախատեսված տոպրակում:

Պատուհանում գրիր «կարող է» կամ «չի կարող»:

Հայկը իր գնածը 

չի կարող տանել:

Գնածի զանգվածը 

3,4 կգ է:

12. Թվերի տարբերության չափով մեծ թիվը

Առաջադրանքի/խնդրի պայմանը

3Մ.

Գտիր թիվ, որը 6.8 -ից մեծ է այնքանով, որքանով 38,04 -ը մեծ է 21.2 -ից:

Պատասխան՝ 7.9

13. Տեքստային խնդիր (կգ և տ)

Առաջադրանքի/խնդրի պայմանը

5Մ.

Փուռը առաջին օրը օգտագործեց 4,35 տ ալյուր, երկրորդ օրը՝ 1549 կգ-ով քիչ ալյուր, քան առաջին օրը: Երրորդ օրը փուռը օգտագործեց 1.75 տ-ով քիչ ալյուր, քան առաջին և երկրորդ օրերը միասին:

Ընդամենը քանի՞ տոննա ալյուր օգտագործեց փուռը երեք օրերի ընթացքում:

Պատասխան՝ 12,552 տ

1. 4350-1549=2801+4350=7151-1750=5401

4350+2801+5401=7151+5401=12552

 տ ալյուր:

14. Հավասարում (գումար)

Առաջադրանքի/խնդրի պայմանը

6Մ.

Լուծիր հավասարումը:

(x−18,2)+0.38=4.5

Պատասխան՝ x=21,87

15. Հավասարում (տարբերություն)

Առաջադրանքի/խնդրի պայմանը

6Մ.

Լուծիր հավասարումը:

74.4−(t−0.39)=31

Պատասխան՝ t =43,79

ԱՐԽԱԻԿ ԴԱՐԱՇՐՋԱՆԻ ՀՈՒՆԱՍՏԱՆԸ

Հարցեր
• Ի՞նչ է պոլիսը։ Ինչպե՞ս են ձևավորվել հունական պոլիսները

ինքնիշխան քաղաք պետություն
• Ի՞նչ է օլիգարխիան։

խմբիշխանություն
• Նշեք հունական մեծ գաղութացման պատճառները։

Դրա հիմնական պատճառները կախված էին տնտեսությունից, օգտակար հանածոնիերի ու հումքի: Բացի դրանից պոլիսների ներսում պայքար էր գնում:

Աղբյուրներ
Համաշխարհային պատմության դասագիրք, էջ 67-71

Տեսաֆիլմ

Արխաիկ դարաշրջանի Հունաստանը