Posted in Հանրահաշիվ 8, Դասեր

Հանրահաշիվ

1)Հաշվե՛ք․

ա)5⁰ =1

բ)(-1/3)⁰=1

գ)(-1,2)⁰ =1

դ)(-1)⁰ =1

2)Հաշվե՛ք․

ա)2⁴ / 2³ =2¹=2

բ)2⁴ / 2⁴ =2⁰=1

գ)(-0,3)⁴ / (-0,3)⁵ =(-0.3)-¹=-1/0.3

դ)0,2⁷ / 0,2⁵ =0,2²=0,04

3)Գրե՛ք ամբողջ ցուցիչով աստիճանի տեսքով․

ա)2 · 2 · 2 =2³



բ)2³ · 2⁵ =2⁸

գ)1 / 3² =3-²

դ)4 =2²

ե)0,5⁶/0,5⁷ =2¹

զ)(-1/5)³ : (-1/5)³ =1

4)Համեմատե՛ք․

ա)5⁰ = (-5)⁰

բ)5-² < 5²

գ)(-2)³ < (-2)⁰

5)Գրե՛ք ամբողջ ցուցիչով աստիճանի տեսքով․

ա)a³ · a⁴ =a⁷

բ)a⁴ · a =a⁵

գ)a¹³ : a⁶ =a⁷

դ)a⁴ · b⁴ =(ab)⁴

Posted in Հայոց լեզու 8, Դասեր

Գործնական քերականություն

Աշխատանք դասարանում 

,,Ուսումնական ամառ,, նախագծերի քննարկում։ 

1. Փորձի´ր պարզել, թե ընդգծված ածականները ո՛ր խոսքի մասի իմաստով են գործածվել:

Անվերջ սպիտակը հոգնեցրել է, ուրիշ գույների եմ ուզում նայել:
Կապույտը կբերեմ, դա քեզ շատ է սազում:
Խոսում էր աշխարհի չարից  ու բարուց:
Ավելի լավին  ու կատարյալին  է ձգտում:
Մեղավորները կանգնել էին գլխահակ ու ամոթահար:
Շատ չար խոսեց, կարծես թե մեղադրում էր բոլորին:
Կանգնել ու մեղավոր ժպտում էր:

2. Ընդգծված բառերը որտե՞ղ են գործածվել որպես կապ, որտե՞ղ` որպես այլ խոսքի մասեր (կապերն ընդգծի՛ր):Առաջ նա բոլորովին չէր մտածում իր արարքների մասին:
 Որոշել էր ծովափ գնալուց առա ջ լողալ սովորել:
Մի անգամ էլ հետ նայեց, որ իրենց տունը գտնի արդեն մշուշով ծածկված գյուղում:
Մի հաստ բաճկոն էլ վրայից  հագավ, բայց էլի մրսում էր:
Սեղանի վրա  թափթփված թղթերի ու գրքերի մեջ մի կաշեկազմ տետր կար:
Վրան խոսել էին քրոջ երեսից:
Երեսից հասկացա, որ բոլորովին էլ գոհ չէ:

3. Տրված գոյականները չորս խմբի բաժանի՛ր ըստ կազմության:

Մայրցամաք, գոյություն, գետին, ողբերգություն, գազան, նախաճաշ, ցնցում, արտասահման, ճամփա, ուժ, զոհ, նավ, նավահանգիստ, նավակ, հայրենիք, վերադարձ, մայրաքաղաք, օտարամոլություն:

Պարզ-գետին, գազան, նավ, ցնցում, գոհ, ուժ, ճամփա

Բարդ-մայրացամաք, նավահանգիստ, վերադարձ, մայրաքաղաք

Ածանցավոր-գոյություն, նավակ, հայրենիք, արտասահման, նախաճաշ

Բարդածանցավոր-ողբերգություն, օտարամոլությում։

4.Տրված գոյականներից նորերը կազմի՛ր` ուհի, ստան, ոց, ություն ածանցներով:

Հայ, դպիր, այգի, հնոց, բույր, ծառ, բժիշկ, պարսիկ:

Հայուհի, հնություն, դպրոց, հնոց, Այգեստան, Պարսկաստան, Պարսկուհի։

5.Տրված բայերից  ածանցավոր գոյականներ կազմի՛ր և ածանցներն ընդգծի՛ր:

Նկարիչ, գրիչ, զարթնիչ, թափոն, ուսուցիչ, քերիչ, վարիչ, հաճախորդ, բախիչ, հնչող, վազող, հանիչ, շարժիչ, մոտեցում, կոշտոթյուն:

Posted in Հայոց լեզու 8, Դասեր

հայոց լեզու դասարանական

1. Գտի՛ր, թե բառաշարքերից յուրաքանչյուրն ինչ ընդհանրության հիման վրա է կազմված:

ա)Քննադատ, արտատեր, եռագույն, ղեկավար, ծովակալ, մանրախնդիր, աստղաշող, թուլակամ, երկփեղկ:
բ) Ջրաղացքար, դյուցազնակերպ, կիսաշրջանագիծ, կիսաշրջազգեստ, հեռագրատուն, հեռագրավար:

Ա շարքում բառերը ունեն երկու արմատ, իսկ Բ շարքում երեք։

2. .Շարքի բոլոր բառերը, բացի մեկից, նույն ձևով են կազմված: Գտի՛ր օրինաչափությանր չենթարկվող բառը:

ա) Փառապանծ, հենակմախք, հեռախոս, ռազմակոչ, կիսաշրջանաձև:

Կիսաշջանաձև որովհետև կիսաշրջանձևը ունի երեք արմատ իսկ մնացածը երկու։

բ) Մեղմաժպիտ, կարմրազգեստ, կարմրախայտ, խավարասեր, երազկոտ:

Երազկոտ բառը բարդ բառ չէ  իսկ մնացածը բարդ։

գ) Մանկություն, գրավիչ, հերարձակ, գրական, քննություն:

հերարձակ բառում երկու արմատ է իսկ մնացածում երեք

3. Տրված արմատներով բաղադրյալ (բարդ և ածանցավոր) բառեր կազմի՛ր` դրանք դնելով նոր բառերի սկզբում, մեջտեղում և վերջում:

Ուղի, ուղիղ, աղտ, ախտ, ուղտ, ախտ, թիռ, թրջ(ել):

Աղտոտել, թրջել, ախտահանում, անբախտ, բախտ,

Posted in Գրականություն 8, Դասեր

Գրականություն

Սաղ

1. Բառարանի օգնությամբ բացատրիր տրված բառերը՝ մաղադանոս-Հովանոցավորների ընտանիքին պատկանող բանջաբաբույս, կարոս, ազատքեղ:

հնոտիք-հնոտիքի, [գոյական] (հավաքական)
Հին՝ հնամաշ հագուստներ՝ կտորներ:

փողրակ-Թրծած կավե կամ մետաղյա խողովակ՝ ստորգետնյա ջրատար ուղիների համար:

պեննի-Ֆիննական մանրադրամ = 1/100 ֆրանկի:

սենթ-նույնպես գումարի տեսակ։


2. Ի՞նչը մղեց Էլ Քոնդրաջին գողություն անել, արդարացնում եք այդ արարքը:

Նա մտածում էր որ մի օր մուրճը նրան պետք կգա որովհետև նա ուներ շատ մեխեր իսկ որպեսզի օգտագործել մեխերը նրան պետք էր գալու մուրճ, որը Էլը չուներ ։


3. Ազատ արձակվելուց հետո ինչու՞ էր իրեն այդքան նվաստացած զգում Էլը:

Որովհետև երբ երիտասարդը բռնեց Էլկն նա ասաց որ հիմա այդ մուրճը կհարվածի Էլի գլխին։


4. Ինչու՞ էր Էլը ատում խանութի տիրոջը և աշխատողին:

Որովհետև աշխատողը և խանութի տերը Էլին “նեղացրեցին”


5.  Ինչո՞ւ չցանկացավ աշխատել խանութում, քո վերաբերմունքը գրի՛ր Էլի՝ խանութում աշխատելու, մուրճը ստանալու և գումարը չվերցնելու վերաբերյալ։

Քանի որ Էլը ատում էր աշխատողին և տիրոջը նա չեր ուզում իրանց հետ աշխատել թեկուզ մի դոլլարի համար։


5. Բնութագրիր Էլի մորը:

Էլի մայրիկը շատ աշխատասեր էր, շատ բարի, իսկ ե,րբ չգիտեր ինչ ասել ասում էր սուս։
6. Ո՞րն է ստեղծագործության ասելիքը:

Posted in Քիմիա 8, Դասեր

Քիմիա տնային

1.Պատմի՛ր կատարած փորձի մասին(թթվածնի ստացում) :

2.Սովորի՛ր պատմել Էջ 67 — 70 Թթվածին

3.Բնութագրե՛ք թթվածնի ֆիզիկական և քիմիական հատկությունները: Կազմե՛ք համապատասխան քիմիական ռեակցիաների հավասարումները: Նյութերի բանաձևերի տակ գրե՛ք դրանց անունները, հաշվեք բարդ նյութերի հարաբերական մոլեկուլային զանգվածները(Mr), իսկ բանաձևերի վերևում դրե՛ք միացությունների մեջ տարրերի ցուցաբերած ՕԱ-ները:

օրինակ՝ C + O2 → CO2

ՕԱ

C-     0

O2 —   0

CO2 =  C+4 / O-2

Mr (CO2)= 12+16+16=44

Ֆիզիկական հատկությունները

Թթվածինը գազ է որը չունի հոտ, համ և գույն։ Նաև թթվածինը լուծվում է ջրում, օրինակ, սենյակային ջերմաստիճանում հարյուր լիտր ջրում լուծվում է 3 լիտր թթվածին, իսկ 0 աստիճանում’ հինգ լիտր։

Քիմիական հատկությունները

Քիմիական հատկությունները թթվածնի մասնակցությամբ ընթացող ռեակցիաներն են, որոնք կոչվում են օքսիդացման ռեակցիաներ։ Թթվածնի հետ ռեակցիայի մեջ են մտնում համարյա բոլոր քիմիական տարրերը բացի Ոսկուց, Պլատինից, Հելիումից, Նեոնից  և Արգոնից։

Օրինակ

1 ոչ մետաղների հետ

C+O2=Co2, S+O2=SO2, 2H2+O2=2H2O

2 մետաղների հետ

2Mg+O2=2MgO

2Cu+O2=2CuO

Պարզ նյութերի հետ

4FeS2+11O2=2Fe2O3+8SO

2H2S+3O2=2SO2+2H2O

CH4+2O2=CO2+2H2O

Posted in Ֆիզիկա 8, Դասեր

Լաբ. աշխ. Ջրում ընկղմված մարմինն արտամղող ուժի որոշումը

Աշխատնաքի նպատակը.

Հաշվել ջրում ըմկղմված մարմնի ազդող արքիմեդյան ուժը և փորձով ստուգել ստացված արդյունքը:

Անհրաժեշտ սարքեր և նյութեր. Ամրակալան կցորդիչով, ուժաչափ, չափագլան, ջրթափ անոթ, վերամբարձ սեղան, մարմին և այդ մարմնի ծավալի չափ բաժակ և ջուր:

Տեղեկություն.

Արքիմեդի օրենքը հեղուկն իր մեջ ընկղմված մարմնի վրա ազդում է ուղղաձիգ դեպի վեր ուղղված ուժով, որը հավասար է մարմնի արտամղած հեղուկի կշռին:

Կարող ենք որոշել տարբեր եղանականերով: Եթե չափենք մարմնի կշիռը օդում՝P0, ջրում՝ P1, ապա արքիմեդյան ուժը՝ FԱ հավասար կլինի այդ կշիռների տարբերությանը

FԱ=Pօ-P1

Փորձի արդյունքը՝

Pօ=1.5 Ն

P1=0.5Ն

FԱ=P0-P1=1.5 Ն-0.5Ն=1Ն

Արքիմեդյան ուժը կարելի է հաշվել նաև FԱρհ g Vմ որտեղ ρհ հավասար է հեղուկի խտությանը, g հավասար է 9,8 Ն/կգ հաստատուն թիվը, Vմ հավասար է մարմնի ծավալ

Երկրորդ եղանակ

ρհ=1000 կգ/մ³       |  FԱ=ρհ gVմ=1000 կգ/մ³·10 Ն/կգ·0.0001մ³=1Ն

V=100 սմ³=0.0001մ³  |

g=10 Ն/կգ           |

Եզրակացություն երկրորդ եղանակի և առաջին եղանակի արդյունքները համընկան: Այս օրենքը վերաբերվում է նաև գազին։

Posted in Քիմիա 8, Դասեր

Քիմիա տնային

1.Գրե՛ք նյութերի քիմիական բանաձեւերը, եթե հայտնի է, որ դրանց բաղադրության մեջ առկա են.
ա) Նատրիումի երկու եւ ծծմբի մեկ ատոմ,

Na2S
բ) ածխածնի ու թթվածնի մեկական ատոմ:
CO

Ջրում եւ ջրածնի պերօքսիդում թթվածնի օքսիդացման աստիճանը համապատասխանաբար հավասար է.
ա) -2 -2 բ) -2 +2 գ) -2 -1 դ) +2 0


3.
Քրոմի ու թթվածնի միացություններից մեկում քրոմը +3 օքսիդացման աստիճան է ցուցաբերում: Ո՞րն է այդ միացության քիմիական բանաձեւը.
1)CrO 2) Cr2O3 3) CrO2 4) CrO3