Posted in Դասեր

Գործնական քերականություն

1. Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը՝ գծերի փոխարեն գրելով  է կամ ե։

Դողէրոցք, էջանշան, պատնեշ, գոմեշ, վայրէջք, Էջմիածին, վերելք, առերևույթ, ելևէջ, երակ, առէջ, բազկերակ, էական, ելակ, ամենաէական, ամենաերկար, էլեկտրաէներգիա, ելարան, ստորերկրյա, վերելակ, հնէաբան, առերես, աներևակայելի, մանրէաբան, էակ, Սևանհէկ, Վարդգես, բազմերանգ, մանրէ:

2. Ըստ անհրաժեշտության գրի՛ր մեծատառով։ 

Օնորե դը Բալզակ, Նեղոսի հովիտ, Խաղաղ օվկիանոս, Արտաշես Առաջին, Խոսրով կոտակ, Թադեոս առաքյալ, Ոսկան Երևանցի, Ռուսաստանի Դաշնություն։ 

3. Բառերը բաժանի՛ր վանկերի՝ նշելով բաց և փակ վանկերը։ 

Այգի, դեռատի, արագահոս, երազ։ 

Այ-փակ, գի-բաց, դեռ-փակ, ա-բաց, տի-բաց, ա-բաց, րա-բաց, գա-բաց, հոս-փակ, ե-բաց, րազ-փակ։ 

(Այն վանկը, որ միայն ձայնավոր հնչյունից է կազմված, կամ որ ավարտվում է ձայնավոր հնչյունով, կոչվում է բաց: Օրինակ՝ ապակիառուակամա:

Այն վանկը, որ վերջանում է բաղաձայն հնչյունով, կոչվում է փակ: Օրինակ՝ կարպետպատշարթախծոտ և այլն: )

4. Գտի՛ր հականիշ զույգերը։

Ա․ Բերկրալից, փութկոտ, կանուխ, բիրտ, դանդաղկոտ, ուշ, քնքուշ, թախծոտ, երկչոտ, թեժ, մարմանդ, համարձակ։ 

Բ․ Պատվարժան, կողմ, տհաճ, ժուժկալ, անարգ, թավ, թեթևասահ, դուրեկան, անզուսպ, դեմ, ծանրաքայլ, նոսր։ 

Ա)Բերկրալից-թախծոտ

փութկոտ-դանդաղկոտ

Կանուխ-ուշ

Բիրտ-քնքուշ

Թախծոտ-դուրեկն

Երկչոտ-համարձակ

Թեժ-մարմանդ

Բ)Պատվաարժան-անարգ

Կողմ-դեմ

Տհաճ-դուրեկան

Ժուժկալ-անզուսպ

Թավ-նոսր

Թեթևասահ-ծանրաքայլ

Posted in Դասեր

Հանրահաշիվ

1)Պարզե՛ք արտահայտության նշանը․

ա) +

բ)-

գ)+

դ)+

ե)-

զ)+

է)-

ը)+

թ)+

2)Դրակա՞ն, թե՞ բացասական է արտահայտության արժեքը․

ա)-

բ)+

գ) –

դ)+

ե)+

զ)-

է)+

ը)+

3)Ո՞ր բազմությունն է պատկերված գծագրում.

ա)(-1;4]

բ)[2.5;6]

գ)(-7;2] U {4}

դ)(-oo;-2]U(3;+oo)

ե)(0;3)U(0:4)

զ)(-օօ;+oo)

4)Գտե՛ք A և B բազմությունների միավորումն ու հատումը.

ա)

բ)

գ)

դ)

ե)

զ)

5)Պարզեցրե՛ք արտահայտությունը.

ա)24

բ)20

գ)2√3

դ)10√3

Posted in Դասեր

Восстание Айка против Белла

Навасард (арм.Նավասարդ) — первый месяц древнеармянского Навасард имел 30 дней, начинался 11 августа и заканчивался 9 сентября .

Поскольку армянский новый год назывался Навасард, то и первый месяц года носил это название. Для древних армян 1 навасарда (11 августа) было праздничным днём, когда все отдыхали и веселились.

Армянский ученый Мартирос Ананикян подчеркивает тождественность Навроза и традиционного армянского Нового года, Навасарда, отмечая, что только в XI веке Навасард стал отмечаться в конце лета, а не в начале весны. Он заявляет, что Навроз – Навасард «был сельскохозяйственным праздником, связанным с поминовением умерших и направленным на вызывание дождей и повышение урожая»Ананикян отмечает, что главным центром армянского Навасарда был Багаван, центр поклонения огню.

Навасард праздновался именно в честь победы Айка над Беллом в 2492 году до нашей эры Изучая множество рукописей Имастасеру хранящиxся в Матедаране, учёные пришли к выводу, что он основывался на знания древних, согласно которым в это время на небе появлялось определённое «знамение».

Восстание Айка против Белла, известно также как Дьюцазнамарт — Битва рыцарей (титанов, исполинoв)— восстание, которое прародитель Айк поднял против царя Белла, захотевшего подчинить себе все народы. Гевонд Алишан в XIX веке рассчитал примерную дату поселения Айка в Армении  (2492 г. до н. э.), с которой, собственно, и начинается армянское летосчисление.

Айк выпустил стрелу в Белла

Белл стал лидером гигантов, объявил себя царём и богом и захотел подчинить себе всё и всех. Айк выступил против Бэла и, оставив Вавилон, ушёл со своим кланом (около 300 мужчин с их семьями) на север, где обосновался в стране Араратской.

Белл послал одного из своих сыновей к Айку, требуя, чтобы тот признал его превосходство, но Айк отказался. В ярости Белл собрал большую армию и напал на Арарат. Айк со своими храбрыми воинами дал отпор армии Бэла в области Айоц-дзоз. Началось кровавое сражение. Во время битвы Айк убил Белла «трехкрылой» стрелой. После смерти своего предводителя армия Белла бежала. После этой победы Айк и его народ начали мирную и свободную жизнь на своей новой Родине. Араратская страна, в которой жил Айк, позже была названа страной Айка.

Posted in Ամառային ճամբար, Դասեր

Օծանելիքի թանգարան

Այսօր ժամը 10:00 մենք այցելեցինք օծանելիքի թանգարան։ Երբ մենք հասանք տեղ մեզ բաժանեցին երկու խմբի որոնք հերթով մտան  Սարսգիս Ազարյանի համարյա երեսուն տարվա  մեջ հավաքված հավաքածուն։ Մենք ուսումնասիրեցինք օծանելիքների հավաքածուն, մի քանիսի հոտը քաշեցինք, մեզ պատմեցին լիքը հետաքրքիր փաստեր օծանելիքների մասին։ Հետո մտավ մյուս խումբը։ Մինչ դեռ մյուս խումբը ուսումնասիրում էր օծանելիքները, մեզ ցույց տվեցին այնտեղի բնակիչներից մեկի, Հարութի տունը։ Այն շատ սիրուն էր։ Իսկ երբ մյուս խումբը դուրս եկավ Հարութը մեզ տարավ ամենահին մառաններից  մեկը։ Հետո երբ մենք դուրս եկանք մտավ մյուս խումբը։ Եվ մենք մյուս խումբը սպասելիս մենք ուսումնասիրեցինք այնտեղի Հուշանվերների խանութները։ Հետո մյուս խումբը դուրս եկավ և մենք գնացինք դպրոց։ Ընդհանուր ինձ շատ դուր եկավ և եթե ես ունենամ հնարավորություն նորից այցելել օծանելիքների թանգարան ես անպայման կայցելեմ։

Posted in Ամառային ճամբար, Դասեր

Ճանապարհորդություն դեպի Տեղերի վանք, Աղձք



Այսօր մենք շատ հետաքրքիր օր ունեցանք։ Առավոտյան մեկնեցինք Աղձք՝ տեսնելու Արշակունիների դամբարանը։ Հասնելով տեղ, շրջեցինք տարածքում և ուսումնասիրեցինք դամբարանը։ Ընկեր Տաթևը պատմեց, թե ինչու է դամբարանը հենց այստեղ կառուցվել և ինչ նշանակություն է ունեցել։

Դրանից հետո մի փոքր հանգստացանք և շարժվեցինք դեպի Տեղերի վանք։ Վանքում երգեցինք մի քանի երգ։ Ընկեր Տաթևը պատմեց վանքի անվան պատմությունը և բացատրեց, թե ինչու էր վանքը կարևոր և հոգևոր, և ռազմական իմաստով։ Հետո մենք մի փոքր զբոսնեցինք և դաշտ հանգստանալու և ճաշելու։  Երբ գնացինք դաշտ, նստեցինք, հանգստացանք և սկսեցինք խաղալ։ Խաղացինք «Մաֆիա», իսկ  տղաներիը  ֆուտբոլ էին խաղում։

Posted in Հայոց լեզու 8, Գրականություն 8, Դասեր

Երրորդ ուսումնական շրջանի հաշվետվություն

Այս կիսամյակում ես լավ արդյունքներ եմ ցույց տվել հայոց լեզվի և գրականության առարկաներում։ Քերականության դասերին մենք սովորել ենք խոսքի բոլոր մասերը և հասկացել, թե ինչպես են դրանք օգտագործվում նախադասության մեջ։ Դա ինձ օգնեց ավելի ճիշտ և գրագետ գրել և խոսել։
Գրականությունից կարդացել եմ տարբեր ստեղծագործություններ՝ հոդվածներ, բանաստեղծություններ, պատմվածքներ։ Դրանք զարգացրել են իմ մտածողությունը և օգնել նոր բաներ հասկանալ։

Կիսամյակում իմ ամենահետաքրքիր աշխատանքը եղել է անհատական նախագիծը, որի ընթացքում ռուսերենից թարգմանել եմ տարբեր տեքսեր։ Այս աշխատանքը օգնեց, որ զարգացնեմ իմ լեզվական կարողությունները և սովորեմ ճիշտ բառերով փոխանցել միտքը։

Նաև ես կարդացել եմ  Ագաթա Քրիստիի “Մեծ քանակ” գիրքը։ Այդ գրքում Էլքյուլ Պուարոն և կապիտան Հասթինգսը պայքարում են գաղտնի միջազգային կազմակերպության` “Մեծ քառյակի” դեմ։ Ընդհանուր առմամբ ինձ շատ դուր եկավ այդ գիրքը և ես անպայման էլի կկարդամ Ագաթա Քրիստիի գրքերից։

Posted in Հայոց լեզու 8, Ուսումնական նախագիծ, Անհատական նախագիծ, Դասեր

Անհատական նախագծի հաշվետվություն


Այս կիսամյակի ընթացքում ես իրականացրել եմ տարբեր տեկստերի թարգմանությամբ ռուսերեն կամ քնգլերեն լեզուներից հայերեն։ Նախագծիս նպատակն էր զարգացնել օտար լեզուների իմ իմացությունը։

Արդյունքում ես սկսեցի ավելի արագ կարդալ և ավելի լավ հասկանալ ռուսերեն և անգլերեն։

Հղումները

Անհատական նախագիծ

Անհատական նախագիծ

Անհատական նախագիծ

Անհատական նախագիծ

Անհատական նախագիծ

Անհատական նախագիծ

Posted in Դասեր
  1. Ստորև բերված շարքերից որու՞մ են ներկայացված սովորական պայմաններում գազային ագրեգատային վիճակում գտնվող նյութերի անվանումները:Ընտրի՛ր ճիշտ պատասխանը. 


քլորաջրածին, քլոր, քրոմ

ջրածին, քլորաջրածին, քլոր

քլոր, հիպոքլորային թթու, քլորակիր

2. Թվարկված նյութերից ընտրի՛ր այն նյութը, որի ծավալն առավել կփոփոխվի ճնշման չափավոր փոփոխության դեպքում:

ավազ 

ոսկի 

նեոն 

անագ

3. Որքա՞ն է   61 մոլ քանակով ջրածին գազի զբաղեցրած ծավալը (լ) նորմալ պայմաններում:

4.Որքա՞ն է   22 մոլ քանակով  թթվածին  գազի զբաղեցրած ծավալը (լ) նորմալ պայմաններում:

5. Տրված շարքից ընտրի’ր այն նյութերը, որոնք միևնույն պայմաններում զբաղեցնում են հավասար ծավալներ:

3 մոլNO2 
3 մոլNa

3 մոլHe

3 մոլFe

6.Որոշի՛ր ի՞նչ ծավալ (լ, ն.պ.)  կզբաղեցնի 6 մոլ նյութաքանակով ջրածինը  (H2)