Author: mariamdalaqyan

1)2, 3, -5 թվերից ո՞րն է հետևյալ համախմբի լուծում.

ա)

2, 3

բ)

3, 5

գ)

2, 3,

2)Լուծեք համախումբը.

ա)

3+3x-2<10-25x-3x

3x+25x+3x<10-3 +2

31x<9

x>9/31

8-2x-3>4x-7

-2x-4x>-7-8+3

-6x>-12

x<2

(-∞;2)

բ)

6y-2-1 ≥4-5y

6y+5y≥4+2+1=11y≥7

y≥7/11

6y-6≤6(y-1)=6y-6≤6y-6

6y-6y≤-6+6

0≤0

(-∞;∞)

գ)

3x+3>3(x+1)

3x+3>3x+3

3x-3x>3-3

0>0

2x-2<2(x+1)

2x-2<2x+2

2x-2x<2+2

0<4

(-∞;∞)

դ)

4-4x≥4(1-x)

4-4x≥4-4x

-4x+4x≥4-4

0≥0

5x+1<5x-1

5x-5x<-1-1

0<-2

(-∞;∞)

ե)

6-3z-5z<-108+12+z

-3z-5z-z<-108+12-6

-9z<-102

z>102/9

6z-18≥4z+3

6z-4z≥3+18

2z≥21

z≥21/2

Քարտեզի վրա նշել Իրանի հարևան պետությունները և ափերը ողողող ջրային ավազանները:

Բնութագրեք Իրանյի աշխարհագրական դիրքը:

Հարավարևմտյան Ասիայի խոշոր պետություններից է, Հայաստանի ամենամեծ հարևանը։ Լեռնային երկիր է, ունի չոր կլիմա։

Ի՞նչ դերունի Իրանը հվ-արմ Ասիայում:

Իրանն աշխարհի հնագույն պետություններից է և Հարավարևմտյան Ասիայի խոշոր երկրներից մեկը։ Պարսից ծոցի ափերին կենտրոնացած է նավթի համաշխարհային պաշարների 67%-ը։ Այն տարածաշրջանի բազմազգ, բազմալեզու և բազմակրոն պետություններից է։

Որո՞նք են Իրանի զարգացման նախադրյալները:

Իրանի զարգացման նախադրյալները դա բնական ռեսուրսներն են և տնտեսությունը։

1.Ինչպե՞ս կարելի է բարձրացնել օրգանիզﬕ դիմադրողականությունը շնչառական հիվանդությունների նկատմամբ:

Շարժուն կյանք, բավարար քուն, առողջ սնունդ, պատվաստումների և սպորտի միջոցով

2.Որո՞նք են շնչառության հիգիենայի հիﬓական կանոնները:

Մաքուր օդ, հաճախակի գնալ դուրս, օդափոխել սենյակը (ամեն առավոտ), առավոտյան և երեկոյան լվացվել։

3.Ինչպե՞ս են հեռացվում քթի խոռոչ կամ շնչափող ընկած առարկաները:

1)Եթե իրը շատ փոքր է հեշտությամբ կարելի է փռշտալու միջոցով այդ իրը հանել։ Օրինակ` շնչել սև պղպեղ  փռշտոց առաջացնելու համար։

2) Եթե իրը ընկել է շատ խորը հարկավոր է դիմել բժշկի, բայց  նաև կարելի է գործիքների միջոցով հանել այն (օրինակ պինցետով):

3)  Իսկ եթե իրը  միայն մեկ քթանցքում է Խցանվել, ապա կարելի է փակել մյուս քթածակը և  ուժեղ փչել մյուս քթածակով, ինչը կօգնի իրը դուրս հանել։

Лермонтов и армяне…

Нам, армянам свойственна привычка искать и находить во всех великих людях армянские корни, приписывать им армянских предков. …

Но как ни парадоксально армянские родственники у Лермонтова действительно были. Они появились в жизни М. Ю. Лермонтова в 1818 году, когда он впервые в четырехлетнем возрасте вместе с горячо любящей его бабушкой Елизаветой Алексеевной Арсеньевой и ее многочисленными слугами оказался в имении родной сестры бабушки — Е. А. Хастатовой. Это была семья генерал-майора А. В. Хастатова — армянина из Кизляра (Северный Кавказ)….

Аким Васильевич Хастатов вместе с другими генералами-армянами — С. С. Давыдовым, С. Манеевым, Я. Абрамовым — был участником многих знаменитых сражений. За смелость и отвагу его хвалил сам А. В. Суворов. …

Лермонтов – поэт, к личности и творчеству которого всегда обращались представители армянской интеллигенции. Еще в 1843 году при содействии Лазаревской Московской семинарии был издан сборник русских поэтов на армянском языке, среди которых были и стихотворения Лермонтова. Переводы эти осуществил студент семинарии Г. Амазаспян. Знаменательно то, что переводы стихотворений Лермонтова «Сосна» и «Ангел» вышли на грабаре. К творчеству Лермонтова обращался и армянский писатель, поэт, публицист Микаэл Налбандян, которого особенно привлекали свободолюбивые стихи и поэмы Лермонтова. …

Интересными и содержательными были и переводы Ованеса Туманяна. …

Сравним оригинал и перевод на примере стихотворения «Ангел»:

По небу полуночи ангел летел,
И тихую песню он пел,
И месяц, и звезды, и тучи толпой
Внимали той песне святой.

Он пел о блаженстве безгрешных духов
Под кущами райских садов,
О Боге великом он пел, и хвала
Его непритворна была.

Он душу младую в объятиях нес
Для мира печали и слез;
И звук его песни в душе молодой
Остался — без слов, но живой.

И долго на свете томилась она,
Желанием чудным полна,
И звуков небес заменить не могли
Ей скучные песни земли.

ՀՐԵՇՏԱԿ

Կես գիշերային լըռին երկընքում

Թըռչում էր հրեշտակն և խաղաղ երգում.

Եվ լուսինն, աստղերն, ամպեր խմբովին,

Ունկընդիր էին նորա սուրբ երգինֈ

Նա արդարների վայելքն էր երգում

Ծառերի տակին-դըրախտի այգում.

Երգում էր նա մեծ աստուծո վերա.

Եվ սըրտալի էր գովեստը նորաֈ

Лермонтова много переводили на армянский и другие поэты,…

Тема одиночества и неопределённости, поиска, загадочности человеческой души. Парус в стихотворении символизирует жизнь молодого поэта, его внутренний мир. Главная мысль – человеческой натуре свойственны страсти, желания, одиночество, поиск себя, тяга к тому, что может быть опасно.

Идея – автор показывает одиночество и мятеж внутреннего мира творческого человека, самого себя. Главный герой – образ паруса – человеческой натуры, ищущей своё место, рвущейся в неизвестность. В минуты отчаяния люди склонны к мятежу, поиску, риску, это следствие неизвестности.

ПАРУС

Белеет парус одинокой
В тумане моря голубом!..
Что ищет он в стране далекой?
Что кинул он в краю родном?..

Играют волны — ветер свищет,
И мачта гнется и скрипит…
Увы! Он счастия не ищет
И не от счастия бежит!

Под ним струя светлей лазури,
Над ним луч солнца золотой…
А он, мятежный, просит бури,
Как будто в бурях есть покой!

Выучить наизусть

ԱՌԱԳԱՍՏ

Առագաստն է ճերմակափառ

Մով ծովի մեջ մենակ լողում:

Ի՞նչ է փնտրում երկրում օրոր,

Ի՞նչ է թողել նա մայր հողում:

Ծովը ծփում, քամին սուրում,

Կայմն է ճկվում, ճռնչում…

Ավաղ, նա ոչ բախտ է մուրո

Առաջադրանքներ․

1)Դիցուք՝ զուգահեռագծի հիմքը a-ն է, բարձրությունը՝ h-ը, իսկ մակերեսը՝ S-ը։ Գտեք՝

ա)S-ը, եթե a = 15 սմ, h = 12 սմ

բ)a-ն, եթե S = 34 սմ2 , h = 8,5 սմ

գ)h-ը, եթե S = 162 սմ2, a = 9 սմ

դ)a-ն, եթե h = 1/2a, S = 21a

2)Զուգահեռագծի անկյունագիծը 13 սմ է և ուղղահայաց է զուգահեռագծի այն կողմին, որը 12 սմ է։ Գտեք զուգահեռագծի մակերեսը։

3)Զուգահեռագծի կից կողմերը հավասար են 12 սմ և 13 սմ, իսկ սուր անկյունը 30o է։ Գտեք զուգահեռագծի մակերեսը։

4)Շեղանկյան կողմը 6 սմ է, իսկ անկյուններից մեկը՝ 150o ։ Գտեք շեղանկյան մակերեսը։

5)Զուգահեռագծի կողմը 8,1 սմ է, իսկ 14 սմ-ի հավասար անկյունագիծը նրա հետ կազմում է 30o անկյուն։ Գտեք զուգահեռագծի մակերեսը։

6)Դիցուք՝ a-ն և b-ն զուգահեռագծի կից կողմերն են, իսկ h1-ը և h2 -ը՝ բարձրությունները։ Գտեք՝

ա)h2 -ը, եթե a = 18 սմ, b = 30 սմ, h1 = 6 սմ, h2 > h1

բ)h1 -ը, եթե a = 10 սմ, b = 15 սմ, h2 = 6 սմ, h2 > h1

գ)h1 -ը և h2 -ը, եթե մակերեսը՝ S = 54 սմ2 , a = 4,5 սմ, b = 6 սմ

1)Թվային բազմությունները պատկերե՛ք կոորդինատային առանցքի վրա և գտե՛ք նրանց միավորումը:

ա) [- 4, 11] և (- 7, 4]

(-7;11]

բ) (- 21, 0) և [- 14, 0]

(-21:0]

գ) (- ∞, 3) և [0, ∞)

(-∞;∞)

դ) (- 2, 6] և (8, 14)

(-2;6]U(8;14)

ե) (- 9, 3.6) և [3.6, 9)

(-9;9)

զ) [- 15, — 5] և [-4.5; 4]

[- 15; — 5]Ul [-4.5; 4]

է) (- 9.2, — 1.2] և (0, 5)

(-9.2;0.5)

ը) [- 0.5, 3.7] և [3.7, 32)

[-0.5;32)
թ) (0, 0.1] և (- ∞, ∞)

(-∞;∞)

2)Արդյո՞ք — 1 թիվը համախմբի լուծում է.

Այո

Ոչ

Այո

Այո

Ոչ

Այո

3)Լուծե՛ք համախումբը.

(-2;∞]

(-∞;-3)U{0}

(-∞;21]

(-∞;4)

(-∞;-3)

(8/3;∞)