Author: mariamdalaqyan

Առաջադրանքներ․

1)

2)

3)

4)

5)

6)

7)Գծեք AB, CD և EF վեկտորներն այնպես, որ՝ 

ա) AB, CD և EF վեկտորները լինեն համագիծ

բ) AB և EF վեկտորները լինեն համագիծ, իսկ AB և CD վեկտորները համագիծ չլինեն

1. Ի՞նչ են օքսիդները։
   ա) Միացություններ, որոնք պարունակում են թթվածին
   բ) Միացություններ, որոնք պարունակում են ջրածին
   գ) Միացություններ, որոնք պարունակում են ազոտ
2. Ո՞ր բաղադրությունը օքսիդ է։
   ա) H₂O
   բ) NaCl
   գ) HCl
3. Ո՞ր տարրն է միշտ մտնում օքսիդների բաղադրության մեջ։
   ա) Ջրածին
   բ) Թթվածին
   գ) Ածխածին
4. Ո՞րն է մետաղական օքսիդ։
   ա) CuO
   բ) SO₂
   գ) CO₂
5. Ո՞րն է ոչ մետաղական օքսիդ։
   ա) Fe₂O₃
   բ) CaO
   գ) SO₃

---

• 6 Բեր երեք օքսիդի օրինակ։
• H2O, SO3, Ca2O
• 7 Ինչ տարբերություն կա մետաղական և ոչ մետաղական օքսիդների միջև։
• 
  Մետաղական և ոչ մետաղական օքսիդների տարբերությունը նրանում է, թե որ տարրն է միանում թթվածնին:
• Ինչ նյութեր են առաջանում, երբ մետաղը միանում է թթվածնին։
• Առաչանում են մետաղական օքսիդներ:
• Ինչպես կարելի է ստանալ օքսիդ։
• 
  Մետաղի կամ ոչ մետաղի այրման միջոցով։
• Ինչ է լինում, երբ օքսիդը միանում է ջրին:
• 
  Եթե միանում է մետաղական օքսիդին ստացվում է տարրական հիմք իսկ Եթե ոչ մետաղական օքսիդ է, ապա կստացվի թթու։
  

1)Գտե՛ք տրված գրաֆիկով ֆունկցիայի որոշման տիրույթը։

D=(-8;6)

D=(-5;7)

D=(-6;6)

D=(-8;8)

D=(-8;8)

D=(-6;6)

2)Պարզե՛ք, թե որ կետերում է ֆունկցիան ընդունում A արժեքը.

ա) A = 3 (նկար բ)

E=(-4; -1)

բ) A = 10 (նկար գ)

Արժեք չունի

գ) A = 5 (նկար ե)

E=(-3;3)

դ) A = -3 (նկար ե)

E=(-1;1)

ե) A = 0 (նկար է)

E=(-4;4)

զ) A = -3 (նկար ը)

Արժեք չունի

3)Գտե՛ք առաջադրանք 1-ում տրված գրաֆիկով նկարագրվող ֆունկցիայի արժեքների տիրույթը։

(-6;6)

(1;8)

(-3;9)

(-6;4)

(-6;6)

(-8;8)

(-4;4)

(-1;5)

4)Օրվա ընթացքում գրանցեցին ջերմաչափի ցուցմունքները։ Հետևյալ գրաֆիկը նկարագրում է ջերմաչափի ցուցմունքները։

ա) Օրվա ո՞ր ընթացքի ցուցմունքներն են գրանցված։

Ժամը 14:00 ից մինչև 18:00
բ) Գտե՛ք ֆունկցիայի արժեքների տիրույթը։

(20;26)
գ) Ի՞նչն է ցույց տալիս ֆունկցիայի որոշման տիրույթը։

դ) Օրվա ո՞ր ժամերին է ջերմաստիճանի ցուցմունքը եղել 21° C:

14:30

5)Գտե՛ք առաջադրանք 1-ում տրված գրաֆիկով նկարագրվող ֆունկցիայի զրոները։

x=-4, 6, 4

x=չունի

x=-3, 3

x=-3, 2

x=-6, -2, -4, 2

x=-8, 0, 8

x=-1, 1

6)Քանի՞ պարզ թիվ կա (7; 19] միջակայքում։

3

7)Քանի՞ պարզ թիվ կա [17; 29] միջակայքում։

5

8)Քանի՞ պարզ թիվ կա (0; 19) միջակայքում։

7

9)Քանի՞ պարզ թիվ կա (56; 71] միջակայքում։

4

1️⃣ Ի՞նչ է գենը։
a) Բջջի էներգետիկ օրգանոիդը
b) Թաղանթային սպիտակուցի տեսակ
c) Ժառանգական տեղեկատվություն կրող ԴՆԹ-ի հատված
d) ՌՆԹ-ի քայքայման արդյունք

---

2️⃣ Որո՞նք են ԴՆԹ-ի հիմնական ֆունկցիաները բջջում։
a) Էներգիայի առաջացում և պահպանում
b) Սպիտակուցների և էնզիմների սինթեզի կառավարում
c) Բջջի կառուցվածքի ձևավորում
d) Ջրի փոխանակության կարգավորում

---

3️⃣ Նուկլեինաթթուները քանի՞ տեսակ են լինում։
a) Մեկ
b) Երկու՝ ԴՆԹ և ՌՆԹ
c) Երեք
d) Չորս

---

4️⃣ Ի՞նչ ֆունկցիա ունի ՌՆԹ-ն։
a) Պահպանում է ժառանգական ինֆորմացիան
b) Կատարում է սպիտակուցային սինթեզը՝ փոխանցելով ինֆորմացիան ԴՆԹ-ից
c) Սպիտակուց է
d) Քայքայում է ԴՆԹ-ն

---

5️⃣ Որոնք են նուկլեինաթթուների մոնոմերները։
a) Ամինաթթուներ
b) Շաքարներ
c) Նուկլեոտիդներ
d) Ֆոսֆոլիպիդներ

---

6️⃣ Նշիր տարբերությունը ԴՆԹ-ի և ՌՆԹ-ի միջև։
a) ԴՆԹ-ն միաշղթա է, ՌՆԹ-ն՝ երկշղթա
b) ԴՆԹ-ն պարունակում է դեզօքսիռիբոզա, իսկ ՌՆԹ-ն՝ ռիբոզա
c) ԴՆԹ-ն պարունակում է ուրացիլ, ՌՆԹ-ն՝ թիմին
d) Երկուսն էլ նույնն են կառուցվածքով

Աղբյուր

Ես շատ շուտ եմ արթնանում ,առավոտյան ժամը վեցին՝ զարթուցիչիշնորհիվ, հավաքում եմ անկողինս, լվացվում եմ, մաքրում ատամներս և նախաճաշում։ Սովորաբար նախընտրում եմ առատ նախաճաշ՝ էներգիաս պահպանելու համար։ Այսօր ես պատրաստեցի բեկոնով ձվաձեղ և պանրով սենդվիչ։ Առավոտյան միշտ խմում եմ սև, էներգիայով լի սուրճ։ Ես չեմ սիրում քաղցտ և շաքար չեմ ավելացնում։ Նախաճաշից հետո հագնվում եմ և շան հետ գնում եմ զբոսնանքի։ Զբոսնում ենք այգում, որտեղ մի քիչ մարզվում եմ։ Հետո պատրաստվում եմ աշխատանքի։ Ես աշխատում եմ որպես մթերային խանութի վաճառող տնից ոչ հեռու, այնպես որ ստիպված չեմ շատ ժամանակ անցկացնել մետրոյով կամ մեքենայով գնալով։ Ես աշխատանքի եմ հասնում առավոտյան ժամը իննին,բարևում եմ գործընկերներիս և գնում աշխատանքի։

Հայոց ցեղասպանությունը մեր ժողովրդի պատմության ամենամեծ ողբերգություններից մեկն է։ 1915 թվականին Օսմանյան կայսրությունում նախատեսված և իրականացված ցեղասպանության հետևանքով զոհվեցին ավելի քան մեկ ու կես միլիոն հայ: Հարյուր հազարավոր մարդիկ բռնի տեղահանվեցին իրենց հայրենիքից, կորցրեցին իրենց տները, ընտանիքները և կյանքերը: Բայց ամենածանրն այն է, որ ավելի քան հարյուր տարի շարունակ այդ ոճրագործությունը շատերը փորձեցին մոռացնել կամ անգամ ժխտել։

Այստեղ է, որ առաջ է գալիս ցեղասպանության ճանաչման խնդիրը։ Ճանաչումը միայն փաստի արձանագրում չէ,այլ արդարության վերականգնում։ Երբ որևէ երկիր պաշտոնապես ընդունում է Հայոց ցեղասպանությունը, դա նշանակում է՝ հարգանք զոհերի հիշատակի հանդեպ և ճշմարտության հաստատում։ Ցեղասպանության ժխտումը կրկնակի ցավ է պատճառում, իսկ ճանաչումը դառնում է հոգեբանական և բարոյական հաղթանակ հայ ժողովրդի համար։

Այսօր ավելի քան երեսուն երկիր արդեն ճանաչել է Հայոց ցեղասպանությունը։ Դրանք են՝ Ֆրանսիան, Ռուսաստանը, Կանադան, Գերմանիան, ԱՄՆ-ն և ուրիշներ։ Սա ցույց է տալիս, որ աշխարհի տարբեր անկյուններում մարդիկ հասկանում են,որ նման ոճրագործությունները չպետք է մոռացվեն։ Ճանաչումը նաև կարևոր ուղերձ է՝ նման հանցագործությունները չպետք է կրկնվեն։

Արդարության վերականգնումը կարևոր է ոչ միայն հայերի համար, այլև ամբողջ մարդկության։ Ցեղասպանության ճանաչումը հիշեցնում է, որ պատմական ճշմարտությունը հնարավոր չէ թաքցնել, և որ ցանկացած ժողովուրդ արժանի է արդարության։

Այպիսով՝ կարող եմ ասել, որ Հայոց ցեղասպանության ճանաչումը մեր ժողովրդի ցավոտ պատմության հանդեպ հարգանք է, իսկ միաժամանակ՝ արդարության վերականգնում։ Դա մեզ ուժ է տալիս հիշելու, չմոռանալու և ապագա սերունդներին փոխանցելու, որ նման բան այլևս չպետք է կրկնվի։