Author: mariamdalaqyan

Ջմեռը տարվա սկիզբն է։ Դա տարվա ամենացուրտ եղանակն է։ Ձմռանը ցերեկը կարճ է, իսկ գիշերը երկար։ Ջմռանը հաճախ ձյուն է գալիս։
Բնությունը զարթնում է գարնանը։ Ծառերին կան շատ կանաչ տերևներ և գարնան առաջին ծաղիկն է ձնծաղիկը։
Ամառը տարվա ամենաշոգ եղանակն է։ Ամռանը օրերն ավելի երկար են, իսկ գիշերները ավելի կարճ են քան գարնանը։
Աշունը շատ գույներ ունի։ Աշնանը տերևները դեղին, շագանակագույն և կարմիր են։ Աշնանը ավելի ցուրտ է քան ամռանը։ Աշունը արևոտ չի։ Աշնանը հիմնականում անձրև է գալիս։
Բնությունը շատ գեղեցիկ է ձմռանը և գարնանը, ամռանը և աշնանը։

Вчера ученики писали тестВ прошлом году мы ездили на экскурсиюЗавтра они будут на концертеВчера дети читали текстВчера наша семь отдыхалаВчера студенты не понимали задание.Вчера мы знали ответЗавтра друзья будут смотреть фильмВчера студенты ходили в университетВ прошлом году школьник были на фестивалеВчера дети гуляли в паркеЗавтра они: будут обедать в кафеЗавтра студенты будут на практикеВ прошлом году они не говорили по-русскиВчера туристы ехали на поездеЗавтра спортсмены будут плавать в бассейнеВчера мальчик играли на гитареВ прошлом году мы мечтали о путешествии

885. Լրացրո՛ւ աղյուսակը։

887. Արան ունի 4 անգամ ավելի ընկույզ քան Հայկը։ Որքա՞ն ընկույզ ունի նրանցից յուրաքանչյուրը, եթե նրանք ընդամենն ունեն 150 ընկույզ։

Լուծում
1+4=5
150։5=30
120-30=120

Երկինքըն ամպել է,

Ի՜նչ անուշ թոն է.

Գամ դըռնեն անցնեմ՝

Հոգյակըս հոն է:

  Երկինքըն ամպել է,

Գետինը թաց է.

Յարըս քնել է,

Երեսը բաց է:

Երկինքըն ամպել է,

Ի՜նչ անուշ երակ.

Սըրտիս մեջ լըցավ,

Մի բուռ կըրակ:

  Երկինքըն ամպել է,

Գետին շաղերով. Ես քեզ

սիրել եմ, Անուշ խաղերով:  

Երկինքըն ամպել է,

Գետինը մութ է.

Ես քեզ ուզել եմ,

Թող ասեն՝ սուտ է:

  Շորո՜ր դու, շեկլի՛կ

յար. Տեսնեմ՝ դու ումն ես.

Իրավ եմ ասում՝

Դու իմ սըրտումն ես:

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Դեղինով նշված բառերի բացատրությունները գրեք և սովորեք: Ճրագ – կանթեղ, համբավ – հռչակ, չնաշխարհիկ – շատ գեղեցիկ
2. Կանաչով նշված դարձվածքները բացատրեք: երեսիցդ լույս է թափվում – սպիտակ, ուղիղն ասես – ազնիվ ասա, հրաման առնեմ – թույլտվություն ստանալ, ամենքի ուշք ու միտքը գրավել — ուշադրություն դարձնել, Ամենքն էլ աչք ու ականջ դառան — ուշադիր նայում և լսում էին:
3. Թագավորին տղան ինչպե՞ս իմացավ Եղեգնուհու տեղը: Եղեգնուհու հրաշալի կար ու գործի համբավը հասավ մինչև թագավորի ապարանքը։
4. Գտեք այն հատվածը, որտեղ թագավորը գլխի է ընկնում, որ իր տեսած աղջիկը Եղեգնուհին է: Եղեգնուհու հասակը իսկ և իսկ եղեգնի նման ճկուն ու ճոճուն, երբ խոսում էր՝ կարծես բերանից մարգարիտ էր թափվում, երբ ժպտում էր՝ երեսին վարդ-մանիշակ էր փռվում։ Թագավորն իսկույն ճանաչեց, որ իր տեսած աղջիկը սա՛ էր։
5. Ի՞նչ սովորեցրեց հեքիաթը: Բարին հաղթում է չարին։ Բարի արարքները գնահատվում են։
6. Ի՞նչ ես կարծում, գուցե պե՞տք չէր բոշային քարեքար տալ ու սպանել: Պետք չէր:

7. Տեքստից դուրս գրիր մեկական պատմողական և բացականչական նախադասություն:
   Պատմողական: Երկուշաբթի առավոտյան Թոմի իրեն շատ դժբախտ զգաց:
   Բացականչական: Թո՜մ, լսի՜ր:

8.Հոմանիշ զույգերից  ո՞րն է սխալ.
ա/ մտածել-մտորել
բ/փնտրել — որոնել
գ/ լսել — ականջ դնել
դ/բնական – արհեստական +

9.Վերնագրի´ր տեքստը:
«Դժբախտ Թոմը»

10.Տեքստում ընդգծված նախադասության մեջ բաց են  թողած կետադրական նշաններ:
Սիրե հառաչեց, ձգվեց, հանվեց արմունկին և Թեմին նայեց:
Լրացրո՛ւ  դրանք:

11.Գրի´ր  մեկ բառով.
ա/ մոր քույրը                  Մորաքույր
բ/ միտք անել                  մտածել
գ/ ման գալ                       զբոսնել
դ/ որոշում կայացնել   որոշել
                

12. Ինչո՞ւ էր Թոմի իրեն դժբախտ զգում:
     Որովհետև գնում էր դպրոց:
13. Թոմն ինչու՞ չէր սիրում կիրակի օրերը: Տեքստում ընդգծիր այդ հատվածը:

Նա չէր սիրում կիրակի օրերը, որովհետև մյուս օրը պիտի դպրոց գնա:

14.Ինչո՞ւ էր Թոմն ուզում հիվանդ լինել:

Որովհետև այդպես կարող էր դպրոց չգնալ:

15.Թոմը որոշեց սկզբից չասել ատամի մասին, որովհետև ̀

ա/ հարմար չէր գտնում նման պատճառաբանությունը
բ/պահում էր որպես պահեստային ցավ +
գ/չէր մտածել այդ մասին
դ/ մի անգամ արդեն նման պատճառաբանություն արել էր

868.Միմյանցից 90կմ հեռավորության վրա գտնվող երկու վայրերից իրար ընդառաջ դուրս եկան երկու ավտոմեքենա։ Երբ նրանք հանդիպեցին,
1
պարզվեց, որ առաջինը անցել է ամբողջ ճանապարհի ____ մասը։ Որքա՞ն
5
ճանապարհ էր անցել նրանցից յուրաքանչյուրը մինչև հանդիպումը։

Լուծում
90։5.1=18
90-18=72
Պատ՝. 1-18կմ, 2-72կմ

867. Արտահայտի՛ր նշված միավորներով

ա) 316դմ=31մ 6դմ

505սմ=5մ 5սմ

6007սմ=60մ 7սմ

բ) 2405մլ=2լ 405մլ

7006մլ=7լ 6մլ

7041մլ=7լ 41մլ

Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դու՛րս գրիր այդ բառերը՝ լրացնելով բաց թողնված բառերը:

Դժբախտ
Շաբաթվա
Փորձել
Համբերութունն

2. Գրի´ր տրված բառերի հականիշները.
   ա/ դժբախտ             բախտավոր
   բ/ ատելի                    սիրելի
   գ/ հիվանդ                  առողջ
   դ/անհետանալ         հայտնվել

3.Ի՞նչ է նշանակում տեքստում հանդիպող հետզհետե  բառը:

ա/ աստիճանաբար +
բ/   կարգին
գ/ ավելի ուշ
դ/շատ ուշ

4.Տրված բառերից որի՞ դիմաց է սխալ նշված տեսակը.

ա/ դժբախտ-պարզ +
բ/ փորացավ-բարդ
գ/ մորաքույր-բարդ
դ/ հիվանդություն-ածանցավոր

5.Տրված բառերից յուրաքանչյուրի դիմաց նշված է, թե ինչ խոսքի մաս է: Ո՞ր տարբերակում է սխալ նշված.

ա/ վերմակ-ածական +
բ/  նշան-գոյական
գ/ ատամ-գոյական
դ/ դպրոց-գոյական

6.Ո՞րն է տրված նախադասության ենթական:
Սիդը իր հագուստները վերցրել ու գնացել էր մորաքրոջը կանչելու:
ա/ հագուստները
բ/ մորաքույրը
գ/ Սիդը +
դ/ իր